初中音乐人音版八年级上册☆我的祖国教案设计

这是一份初中音乐人音版八年级上册☆我的祖国教案设计，共3页。

2、能力目标：指导学生能用悠长的气息和优美的声音演唱《我的祖国》，在演唱中感受捷克民族风格。
3、情感目标：仔细聆听《我的祖国》感受与体验这首作品的音乐风格和所蕴含的情感内涵，感受作曲家在音乐中所表 达的民族情怀。
2学情分析
对于已经进入八年级的学生来说，他们已经具有很高的参与课堂的积极性，同时具有一定的音乐基础知识，这些对于课堂的有效开展有着很好的推动作用。通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。
3重点难点
重点：掌握《我的祖国》的主旋律，能够流畅并有感情的演唱歌曲第一部分。
难点：了解交响诗这一音乐体裁，引导学生形象思维的去想象。
教学活动
活动1【导入】组织教学
一：组织教学，师生问好！
活动2【导入】情境导入
二、情景导入：
在本课的导入上，为了营造一个轻松的课堂氛围，我将先播放（沃尔塔瓦河的美丽图片，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》）这样既能吸引学生的眼球，又能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。在欣赏完沃尔塔瓦河的风光图片后提问？刚才同学们所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？这样的一个导入能够直接拉近与学生的距离，并且引出今天的主题——音诗音画。
活动3【讲授】歌曲学习
三、歌曲的学习
1、首先，让学生们自己来介绍，他们在课外收集的有关斯美塔那及他创作的《沃尔塔瓦河》的背景资料（这个提前预习的任务，我会在上堂课就布置好），用这样的方式可能要比老师“灌输式”的教学效果要好。
2、其次，欣赏《沃尔塔瓦河》主题歌曲《我的祖国》，在欣赏的同时，我将设计①这首旋律有什么特点？（歌曲可分为两个部分。第一部分包括两段主旋律。其一为1——16小结，这个乐段呈现在e小调上，旋律线基本上是上行的状态，这样的旋律走向给人亲切、柔美、歌颂似的音乐感受。其二为17——31小结，两条旋律线都有由低向高发展的趋势，音乐情绪明朗、昂扬，赞美的感情愈发高涨。歌曲的第二部分从“浩浩荡荡奔向”一句开始，直到歌曲结束为止。这部分音乐其调性为F大调，旋律线呈平稳的起伏，给人舒畅稳定的感觉。结尾处的力度做了减弱的处理，给人逐渐远去的感觉。）②它描绘了什么景色？（它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。再次对歌曲感受和学习。
3、最后，我将电子琴带唱歌曲第一部分的旋律，教学生演唱《我的祖国》第一部分的简谱及歌词。在这个过程中，a、模唱《我的祖国》的第一句旋律：这个环节将处理学生的发声， 纠正她们的问题。 b、模唱第二句旋律：这个环节将处理学生低音的演唱。（音高落下， 但声音的位置不变）c、完整哼唱第一乐段。我将引导学生分析音乐，找出曲调的重复与变化之处，在理解的基础上调整自己的呼吸、音色、速速、力度，学唱完毕之后，我将留五分钟的时间给各小组的小组长，请他们加强一下本组其他学员的歌唱水平，这也起到了一个巩固教学的作用。
活动4【练习】情感拓展及升华
四、情感拓展及升华
1、再一次欣赏《沃尔塔瓦河》主题歌曲。请同学们想一想我们国家有哪些描写壮丽的山河的歌曲?（播放1、《长江之歌》2、《保卫黄河》3、《我的祖国》欣赏一段乐曲）然后创设情境：如果当初抗战失败，那么今天的我们能够幸福、快乐的学习和生活吗？请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。然后引导学生，跟着伴奏演唱。启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来。
2、课后练习
用《我的祖国》的前两句旋律，填写歌词，题材不限。填写时注意三个原则：①、 一音对一字
②、 一条连音线对一字
③、 句尾押韵。
活动5【测试】课堂小结
今天的这节课，我们了解了捷克及其境内的伏尔塔瓦河，捷克作曲家“斯美塔那”、交响诗套曲《我得祖国》及其第二首《伏尔塔瓦河》“交响套曲”。 在听辨作品的过程中，了解了《伏尔塔瓦河》的主题旋律。 体会作曲家融汇在作品中对祖国的深情。