音乐七年级下册无锡景教学设计及反思

这是一份音乐七年级下册无锡景教学设计及反思，共3页。
1、通过学习江南民歌《无锡景》，欣赏并了解与之有关的音乐，增强对江南民间音乐文化的认识和喜爱。
2、学习歌曲《无锡景》，尝试用方言模仿演唱歌曲，(第一段为主)能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、软糯细媚的特点唱出来。
3、通过聆听、分析歌曲《无锡景》，归纳江南小调的基本特点。
教学重点：学唱歌曲《无锡景》，了解江南小调的基本特点。
教学难点：用方言演唱出江苏民歌特有的软糯细媚。
2学情分析
锦绣江南，风光旖旎、人文荟萃。江南的音乐，如同江南的山水般秀丽柔美。歌曲《无锡景》是一首流传极为广泛的江苏民间小调。全曲介绍了无锡的历史、风光与特产，为五声宫调式，节奏如轻打的鼓点一般，旋律细腻秀美，旋法曲折，特点鲜明，衬词亲切温柔，富有地方特色。初一的学生乐于模仿，该曲用用吴语演唱，乡土气息散发得益发浓重,因此在教学中注重了方言的演唱，淡化了旋律的学唱。。
3重点难点
教学重点：学唱歌曲《无锡景》，了解江南小调的基本特点。
教学难点：用方言演唱出江苏民歌特有的软糯细媚。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】无锡景
情景导入
播放歌曲《秦淮景》视频
问：今天老师给大家带来一段视频，请思考音乐的风格带给你怎样的感受？（软糯细媚）
师：这是一首江南小调歌曲《秦淮景》，具有江南音乐特有的软糯细媚的风格。同学们，你们能用“咿呀”念出这种软媚吗？请你尝试一下。男同学我们也试着来感受一下。
2、出示发声练习
念咿呀，唱咿呀,舞咿呀
活动2【讲授】学唱《无锡景》
师：这条娇甜软糯的旋律，来自一首叫《无锡景》的歌曲，这么柔美的音乐到底描绘了什么呢？我们一起来欣赏。
播放《无锡景》（幻灯片展示无锡风景）
师：歌曲描述了无锡美丽的风光，通过赞颂风景含蓄的表达了身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。
2、出示图谱，聆听音乐。
师：无锡人美、景美、歌声更美，再次聆听音乐，找找有没有出现“咿呀”的旋律，听到时请用动作表示。
3、师生合作,“咿呀”处学生唱。
师：我们来看一下完整的词是怎样的，仍旧由你们演唱“咿呀”处的歌词。
4、跟琴视唱歌曲第一段
师：你能试着完整的跟着老师唱一下歌吗？
5、听辨倚音、找倚音、唱倚音
师：对比老师的两种唱法，哪种好听？旋律有什么不同？
这个音是什么？有什么作用？（婉转）一起来唱一唱。
7、完整演唱歌曲第一段
8、聆听音乐，跟着老师画旋律线，思考歌曲有几个乐句？（4个，一段体，由四个乐句组成）
边唱边画旋律线，思考每句结束在哪个音上？（1531）旋律的走向如何？（婉转下行，如同泉水流淌）
师：让我们用这种泉水流淌的感觉再唱一唱歌曲
三、学唱歌曲方言版
师：请大家听下另一个版本的《无锡景》，感受下和刚才我们学唱的有什么不同？（方言）
1、聆听音乐，讲解吴侬软语
师：无锡方言被称为吴侬软语，为什么叫软语呢？老师念下歌词，请同学们感受下。（柔软、动听、甜美）用方言演唱有什么情感效果？（显得亲切、柔和，具有浓郁的地方特色）
2、辨别方言的发音
老师再念一遍，请找出哪些字的发音不同？
3、跟着音乐轻声唱一唱
4、问：这些没有实际意义但又客观存在的字“呀么”什么意义呢？有什么作用？（突出歌曲地方特色，起到加强语气、烘托旋律的作用）一起来唱一唱。
5简略介绍中国民族五声调式。（歌曲结束在1音上，为五声宫调式）
师：唱了这么多，大家有没有发现歌曲中少了哪两个音符？4、7，歌曲运用中国五声调式创作而成，结束在1音上，称为五声宫调式，用这种方式创作使歌曲具有了浓厚的民族韵味。
6分析歌曲结构，介绍分节歌。（单乐段反复的分节歌）
7归纳《无锡景》的音乐特征，得出小调的特点。软糯细媚是江南小调独有的。
活动3【活动】品味小调
四、 拓展欣赏《沂蒙山小调》
师：小调有很多种类，根据地域的不同具有不同的风格。那北方小调有什么风格呢？我们一起来聆听一下。
1、播放《沂蒙山小调》
2、问：北方小调有什么特点？（音域宽广、高亢粗犷）
活动4【作业】小结
五、结语
小调音乐体现了各个地区不同的风貌,表现了人民丰富的情感，小调还有哪些特色呢？有兴趣的同学课后可以去更多的了解下。