小学语文人教部编版二年级上册课文412 坐井观天表格教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册课文412 坐井观天表格教案，共2页。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
12《坐井观天》
难点名称
正确理解课文寓意
难点分析
从知识角度分析为什么难
故事虽生动，富有趣味性，但寓意深刻。
从学生角度分析为什么难
二年级学生的生活经历较少，难以弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
难点教学方法
通过青蛙和小鸟的三次对话进行的分析，让学生在读中展开想象，在读中理解内容，在读中培养语感。充分挖掘青蛙和小鸟的心理活动，体会“笑”的丰富内涵。
教学环节
教学过程
导入
青蛙和小鸟争论着天究竟有多大，那么到底谁说的是对的，下面让我们一起学习课文，看一看它们的对话吧！
朗读课文。
知识讲解
（难点突破）
分析青蛙和小鸟所处的位置
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
4.分析青蛙和小鸟的三次对话
第一次对话
青蛙：你从哪儿来呀？
小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
解释:一百多里 路程远
第二次对话
青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
（1）不同的观点
青蛙认为天有多大？
只有井口那么大。
小鸟认为天有多大？
无边无际，大得很。
课堂练习
（难点巩固）
（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
这个反问句，体现出青蛙的自负和武断，在它的眼里，天只有井口那么大，所以它认为是小鸟在说大话。
第三次对话
青蛙：朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
小鸟：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
（3）在青蛙和小鸟的第三次对话中，它们是什么样的神态？在课文中找出来。
青蛙笑了，小鸟也笑了
青蛙和小鸟为什么都笑了，它们俩的笑有什么区别？
青蛙的笑是自以为是的笑，说明他很自大。
小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。
我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的短浅和自以为是的心理。
(6)你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是怎样的？我们应该向谁学习？
小结
看问题，认识事物，不要受已有经验的局限，要虚心听取他人的意见，不能自以为是。现在人们常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。