人教部编版四年级下册第一单元3 天窗课文配套课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册第一单元3 天窗课文配套课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了卜落卜落跳，开在屋顶，方方正正的，能透进光线，能看星星，默读课文整理思路，来历和作用，发明天窗的大人，木板窗，关窗后等内容，欢迎下载使用。
我们知道每栋房子都离不开窗，可是在许多年前的中国农村，窗又是怎样的呢?今天，我们来学习文学大师茅盾的名篇——《天窗》。
茅盾：（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，浙江桐乡人。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》等；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。
锐利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。
打开天窗，孩子们的想象锐利起来。
奇幻：指奇异而虚幻，不真实的。本课指云彩形状和颜色都十分奇异。
天色渐亮,那绚丽的底色转为金色,更是一种奇幻的意境。
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中出现了几次？快来读一读吧！
第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
观察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？
课文围绕天窗，先写了天窗的 ，说明了天窗是孩子们唯一的 。接着写了孩子们 的和 的，最后写了应该感谢 。
为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”呢？下节课，我们一起去看一看。
默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？（课后第1题）
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象，生动，突出特点。
风平浪静时，大海像一面波光粼粼的镜子。
请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？
因为 ， ， 所以 。
风雨天或者冬天，木板窗会关起来 屋里就没有了光线，黑得像地洞一样 要开天窗
课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。（课后第2题）
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
你在什么时候最需要安慰呢？
考试没考好感到难过、被别人误解感到委屈……
2.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
形容物件连续着地的碎响。
“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）
扫荡：彻底清除。
通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、……）+雨（倾盆大雨、瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰隆……）+电（划破夜空……）
让我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？温柔？轻快？强烈？一起来读一读吧！
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
透过天窗，孩子们又能看到些什么？感受到些什么呢？分组朗读课文，找出相关段落，画出关键词。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
一起读一读最后一自然段，结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？（课后第3题）
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。
雨、风、雷，电猛厉扫荡
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
提示：文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，从中可以体会到课文表达的思想感情。
行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。
看 想
一粒星　　　　　一朵云　　　　　一条黑影　　　　
雨脚闪电星云无穷无尽……
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。