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信息技术浙教版第二课 图片素材的简单处理教案
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这是一份信息技术浙教版第二课 图片素材的简单处理教案，共4页。
知识目标：
（1）学会ACDSee浏览图像；
（2）学会ACDSee图像格式转换；
（3）学会简单图像处理。
技能目标：
（1）通过裁剪和缩放操作的学习，掌握利用ACDSEE获取图片某一部分或改变图片大小的方法与技能；
（2）通过图像色彩调整操作的学习，掌握利用ACDSEE改变图像色彩、亮度、层次的方法与技能；
（3）通过滤镜操作的学习，掌握利用ACDSEE把图像处理成各种各样的效果（如油画、浮雕、铅笔画等）的方法与技能。
情感目标：
（1）培养观察和分析概括能力；
（2）培养独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神；
（3）在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣。
2学情分析
本节是初中信息技术七年级内容，Acdsee是一个很常用的图像浏览和处理软件，几乎每台电脑都安装了AcdSee，本节内容是小学教学内容的延续，同时为下面几节课网页制作素材作好准备，更是为初二学习Phtshp打下基础，在高中课程中图像处理中，本节内容显得尤为重要。
教授对象是七年级的学生，由于学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。有的学生动手能力较强，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高而且乐于探索，因此比较适合探究的教学模式。同时也由于个人知识结构、兴趣、环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。
教学中容易出现两种问题：其一，这一教学内容很容易激发学生的学习兴趣，但有的学生只是基于兴趣地乱改，要注意对学生的引导，培养其正确的审美意识。其二，一小部分学有余力的学生，要让他们有事可做，因此可在完成基础任务后，布置进阶任务给这批学生。
3重点难点
教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、色彩、调节图片亮度。
教学难点：滤镜的概念。
4教学过程
活动1【活动】教学过程
1．创设情景，明确总任务
导入
（设计意图：为提高学生的学习兴趣，在课前，拍了大量学生合影照，以学生自己的照片作为素材。提出如何快速查看照片问题。）
师：课前老师已给大家按小组拍了合影照片，大家想不想看看自己拍得效果如何呀？
（教师把课前准备好的多个学生合影照片分发给学生机。）
师：照片已下发，大家查看一下：D:\素材\合影照片\，共有十五张照片。你们找到自己的照片了吗。
师：感觉自己照片满意吗？
师：有些同学很快就找到自己的照片，有些同学找得很慢。
2．自主、协作学习，重点讲解。
（设计意图：将学生的照片制作成多媒体作品《影集欣赏》，通过欣赏“影集”中由一幅图片产生的多张不同特效的图片效果，从中体会ASDSee处理图片功能与效果，吸引并激发学生学习ASDSee处理图片的兴趣和学习本节知识的欲望。）
活动一：以查看、浏览、幻灯片三种不同方式，快速“找出自己”，并说出三种模式区别。
师：下面，我们作个小游戏，看谁能在最短时间里找到“某位同学”？
（出题目，分别叫几位同学名字）
师：请一位最快找到的同学，介绍“经验”
师：总结，AcdSee有三种不同看图方法，分别是查看、浏览和幻灯片模式，并演示操作过程。
掌握方法后，其实大家也可以快速找图片。
师：请同学们总结查看、浏览、幻灯片三种模式的优点与缺点。
屏幕上展示比较优缺点列表(广播)
活动二：欣赏“影集”，重点讲解。
师：ASDSee不仅可以浏览图像，而且可以对图像进行简单的处理。
给学生欣赏“影集”，告诉学生其中的图片是利用ASDSee将学生照片、一些图片处理后的效果，如：“学生照片.jpg”图像、经ASDSee处理后的百叶窗效果、改变颜色效果、铅笔画效果、椭圆剪裁效果、底片效果等。
师：我们如何将自己的照片或者喜欢的图片处理成自己喜欢的图像效果呢？同学们，请试一试。
学生上台演示：改变图片大小与格式，截图工具等操作。
教师重点讲授：克隆工具和滤镜的使用方法。
3．尝试完成四个任务
（设计意图：以任务驱动入手，逐步培养学生的自主学习、探究学习和创新学习的能力。）
布置任务：下发任务单。明确小组打分标准。
学生打开任务单，完成任务。
【任务一】：
请在下表学生信息卡证件中，写上你的姓名，并贴上你本人的半身照。（3分钟内完成）要求：半身照高度小于150像素，宽度小于100像素。
【任务二】给“花.jpg”新添至少二朵花，要求逼真！（3分钟内完成）
【任务三】给“老爷爷.jpg”加上光线，并改为256色灰度。（黑白照片）（2分钟内完成）
【任务四】综合创作“小鸟.jpg”作品（5分钟内完成）要求：至少用二种以上技术，并写出所用的技术，把作品上交，大家交流。
师边巡视，边个别指导，及时发现学生出现共同困难。
学习活动反馈
1．教师收集学生操作出现的问题。
2．针对问题给予正确的指导。
3．让学生修正各自存在的问题。
4．作品点评
学生作品上交。生生自评，生生互评，教师点评。
5．小结
今天你学会了什么？
本课知识要点。
结束语：软件的使用技巧都是在实践中摸索出来的，同学们要大胆实践，多多尝试，才能更好地使用软件。
知识目标：
（1）学会ACDSee浏览图像；
（2）学会ACDSee图像格式转换；
（3）学会简单图像处理。
技能目标：
（1）通过裁剪和缩放操作的学习，掌握利用ACDSEE获取图片某一部分或改变图片大小的方法与技能；
（2）通过图像色彩调整操作的学习，掌握利用ACDSEE改变图像色彩、亮度、层次的方法与技能；
（3）通过滤镜操作的学习，掌握利用ACDSEE把图像处理成各种各样的效果（如油画、浮雕、铅笔画等）的方法与技能。
情感目标：
（1）培养观察和分析概括能力；
（2）培养独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神；
（3）在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣。
2学情分析
本节是初中信息技术七年级内容，Acdsee是一个很常用的图像浏览和处理软件，几乎每台电脑都安装了AcdSee，本节内容是小学教学内容的延续，同时为下面几节课网页制作素材作好准备，更是为初二学习Phtshp打下基础，在高中课程中图像处理中，本节内容显得尤为重要。
教授对象是七年级的学生，由于学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。有的学生动手能力较强，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高而且乐于探索，因此比较适合探究的教学模式。同时也由于个人知识结构、兴趣、环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。
教学中容易出现两种问题：其一，这一教学内容很容易激发学生的学习兴趣，但有的学生只是基于兴趣地乱改，要注意对学生的引导，培养其正确的审美意识。其二，一小部分学有余力的学生，要让他们有事可做，因此可在完成基础任务后，布置进阶任务给这批学生。
3重点难点
教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、色彩、调节图片亮度。
教学难点：滤镜的概念。
4教学过程
活动1【活动】教学过程
1．创设情景，明确总任务
导入
（设计意图：为提高学生的学习兴趣，在课前，拍了大量学生合影照，以学生自己的照片作为素材。提出如何快速查看照片问题。）
师：课前老师已给大家按小组拍了合影照片，大家想不想看看自己拍得效果如何呀？
（教师把课前准备好的多个学生合影照片分发给学生机。）
师：照片已下发，大家查看一下：D:\素材\合影照片\，共有十五张照片。你们找到自己的照片了吗。
师：感觉自己照片满意吗？
师：有些同学很快就找到自己的照片，有些同学找得很慢。
2．自主、协作学习，重点讲解。
（设计意图：将学生的照片制作成多媒体作品《影集欣赏》，通过欣赏“影集”中由一幅图片产生的多张不同特效的图片效果，从中体会ASDSee处理图片功能与效果，吸引并激发学生学习ASDSee处理图片的兴趣和学习本节知识的欲望。）
活动一：以查看、浏览、幻灯片三种不同方式，快速“找出自己”，并说出三种模式区别。
师：下面，我们作个小游戏，看谁能在最短时间里找到“某位同学”？
（出题目，分别叫几位同学名字）
师：请一位最快找到的同学，介绍“经验”
师：总结，AcdSee有三种不同看图方法，分别是查看、浏览和幻灯片模式，并演示操作过程。
掌握方法后，其实大家也可以快速找图片。
师：请同学们总结查看、浏览、幻灯片三种模式的优点与缺点。
屏幕上展示比较优缺点列表(广播)
活动二：欣赏“影集”，重点讲解。
师：ASDSee不仅可以浏览图像，而且可以对图像进行简单的处理。
给学生欣赏“影集”，告诉学生其中的图片是利用ASDSee将学生照片、一些图片处理后的效果，如：“学生照片.jpg”图像、经ASDSee处理后的百叶窗效果、改变颜色效果、铅笔画效果、椭圆剪裁效果、底片效果等。
师：我们如何将自己的照片或者喜欢的图片处理成自己喜欢的图像效果呢？同学们，请试一试。
学生上台演示：改变图片大小与格式，截图工具等操作。
教师重点讲授：克隆工具和滤镜的使用方法。
3．尝试完成四个任务
（设计意图：以任务驱动入手，逐步培养学生的自主学习、探究学习和创新学习的能力。）
布置任务：下发任务单。明确小组打分标准。
学生打开任务单，完成任务。
【任务一】：
请在下表学生信息卡证件中，写上你的姓名，并贴上你本人的半身照。（3分钟内完成）要求：半身照高度小于150像素，宽度小于100像素。
【任务二】给“花.jpg”新添至少二朵花，要求逼真！（3分钟内完成）
【任务三】给“老爷爷.jpg”加上光线，并改为256色灰度。（黑白照片）（2分钟内完成）
【任务四】综合创作“小鸟.jpg”作品（5分钟内完成）要求：至少用二种以上技术，并写出所用的技术，把作品上交，大家交流。
师边巡视，边个别指导，及时发现学生出现共同困难。
学习活动反馈
1．教师收集学生操作出现的问题。
2．针对问题给予正确的指导。
3．让学生修正各自存在的问题。
4．作品点评
学生作品上交。生生自评，生生互评，教师点评。
5．小结
今天你学会了什么？
本课知识要点。
结束语：软件的使用技巧都是在实践中摸索出来的，同学们要大胆实践，多多尝试，才能更好地使用软件。
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