人教部编版七年级下册憧憬美好集体教课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册憧憬美好集体教课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了共同的愿景，良好的氛围，本课小结等内容，欢迎下载使用。
1.了解集体愿景的内涵及其作用，深刻体会美好集体对个人的影响2. 掌握美好集体的特征，正确处理集体生活中的合作与竞争3.增强集体观念，激发集体荣誉感
愿景：个人在脑海中所向往的前景
请同学们用一句话憧憬你心中美好班集体的样子。
你憧憬的美好集体有哪些特征？
我希望生活在_________的班级中，因为在这样的集体中，我们_________。
女排世界杯赛上，中国女排以十一连胜的战绩卫冕，她们在赛场上表现出的团结协作令人难忘。每一次发球、传球、进攻，都显示出女排队员之间的团结精神，手挽手，一条心，“赢了一起狂，输了一起扛”，用团队的力量去战胜一切，是对这种精神最完美的诠释。
赛后，郎平接受采访时说：“只要穿上带有中国的球衣，就是代表祖国出征。每一次比赛，我们的目标都是升国旗，奏国歌!”
思考：是什么力量促使中国女排屡创佳绩？
提示：为国争光的共同愿望；以及成员共同的目标和团结协作的精神
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（于集体生活而言）②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（于个人成长而言）
探究二：美好集体的意义
学会了与同学合作学习,充实了我的精神生活
思考：集体生活给他们带来哪些感受？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引(满足精神需要），凝聚拼搏向上的力量（凝聚精神动力），坚定自己的生活信念（坚定精神追求）。
美好集体对个人有什么意义？（美好集体对个人的影响）
学生在图书馆借阅学校的珍贵图书只能留在图书馆阅览，不得带出图书馆一步。
18世纪时候，一名学生借阅学校里的两本珍贵线装图书，当天没有看完，便违反校规把两本图书带出了图书馆，准备看完之后再偷偷放回图书馆。当天夜里，哈佛大学图书馆发生了火灾，所有图书被烧毁，而学生带出的两本图书却因此得以保留，显得特别的珍贵，这个学生犹豫之后把珍贵的图书交给了学校。于是哈佛大学召开校会，校长对该学生……”
思考一：如果你是这位哈佛大学的校长，你会怎么做？
校会上，校长对学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生。
让校规看守哈佛，比其他东西看守哈佛更安全有效。
思考二：这位哈佛大学的校长为什么会这么做？
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
思考三：校长的做法启示我们美好的集体应该具有什么特点？
如何理解“民主”与“公正”？/如何才能实现“民主”与“公正？
(1)美好集体是民主的、公正的。
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，都应该得到尊重和重视；②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
探究四：走进小梁的班集体
小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他
思考一：如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一：孤独、寂寞、失落场景二：愤怒、伤心、失望场景四：温暖、开心、幸福
思考二：你怎样看待上述同学的做法？
场景一：冷漠，不关心他人。场景二：非正义的行为，不利于集体的发展。场景三四：相互帮忙、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的 温暖。
思考三：班委们为什么通过信件的方式把财物给小梁？
我们不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
思考四：班委的行为启示我们美好集体应该是什么样的？
美好集体中关怀友爱的具体表现有哪些？
(2)美好集体是充满关怀和友爱的。
①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 ②在集体生活中，不仅有关怀友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。③在集体生活中，不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
思考：这个故事带给我们什么启示？
如何理解集体生活中的合作？
(3)美好集体是善于合作的。
①集体成员间分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或者袖手旁观。
·拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。·正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。·遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。·经常自我反思。
探究六:校乒乓球队里的竞争
志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。
秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧！
思考一：志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争?
存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
思考二：在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
在集体生活中，我会在合作中竞争。①尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进。②善于找准自身的竞争优势，扬长避短，敢于与他人竞争。③做到不以成败论英雄，成功时要再接再厉，更进一步；失败时，总结经验，奋起直追。
志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
探究七:乒乓球赛场上的11：0
去年乒乓球世锦赛，最后一局刘诗雯11：0战胜对手丁宁。赛后刘诗雯曾对此作出回应，她表示，没有硬性规定不能打11：0，丁宁很强大，自己不敢有丝毫的放松，这样的比分也是尊重对手。实际上，只有真刀真枪的情况下11：0和11：1对于失败方才有区别，失败方才有失败的体面。主动让球的11：1和11：0没有任何区别，反而主动让球的11：1更带有羞辱的意味。另一方面，就像刘诗雯说的，对手很强大，自己不敢放松。如果主动让了一球，对手之后又连得了好几分，最后反败为胜，那这个结果到底怎么算，裁判会判主动让球的一方胜吗？虽然这种情况的几率很小，但也不能不考虑。
如何看待集体成员之间的竞争？
(4)美好集体是充满活力的。
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。（意义）②集体成员间以承认、尊重为前提（前提）,集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。（目的）
“对手，是实现梦想的另一只手!”
美好集体是民主的、公正的
美好集体充满关怀与友爱的
美好集体是善于合作的