2021学年18. 我设计的童装教学设计及反思

这是一份2021学年18. 我设计的童装教学设计及反思，共2页。

1、了解一些冬装套的部分造型
2、在观察、联想和思考活动中，体会童装与美术造型、色彩搭配等关系；
3、能用绘画的方法设计一件对称、美观大方的冬装外套
教学重点与难点：
能设计一件对称、美观大方的冬装外套。
对童装的创新联想和设计一件美观大方的冬装外套。
教学过程：
（一）、情景导入
1、“阿衰”成为了服装设计师了。（通过著名漫画人物“阿衰”成为了服装设计师开始。）
2、“阿衰”对另一漫画人物“大头妹”说：“我设计的童装可受同学们欢迎啦，大家都争着来买我的衣服。”（教师念出两人的对话，通过对话从而带出下一个环节。）
（二）、观察、发现
通过“大脸妹”与“阿衰”的对话，引导出实物展示。
教师展示实物教材（几件不同的衣服）说：同学们，今天老师带来了设计师阿衰设计的几件衣服，大家觉得怎么样？
1、展示几件不同类型的服饰，请同学上讲台亲身感受衣服的质感。
2、你认为这件衣服手感怎么样？（柔软？顺滑？硬挺？粗糙？）看上去怎么样？
3、看上去这件衣服是用了什么布料缝制的？（毛线？普通布料？）
4、颜色是怎么搭配的？（红色？蓝色？红+蓝？）
5、这件衣服上有什么装饰图案？(超人？数字？)
（三）、欣赏图片
1、看一看
欣赏民族服饰，播放几种不同的民族服饰，感受民族文化的差异性和多样性。
欣赏现代童装，播放几种不同的现在童装的图片。
2、比一比
通过以欣赏的民族服饰和现代服饰，寻找两种服装的不同。
3、想一想
生活中还有些什么样的服饰？请同学们与同桌相互讨论，然后说出答案。
4、说一说
你们知道这些服装怎么称呼吗？（工作服？休闲服？西装？）
你们又知道这些服装有什么作用吗？（工作服，方便工作；休闲服，一般场所；西装，出席正式场合。）
（四）、学生自主创作
1、考考同学们，让同学们当一回服装设计师，设计出一件好看的冬装外套。
2、要求：1.衣服要看上去很暖和；2.衣服要有好看的装饰图案；3.衣服上的颜色丰富好看。
3、展示一件外套简笔画，请学生根据这件衣服进行联想创作。
4、学生自主创作，教师从旁辅导。多媒体播放各种外套图片，为学生启发想象。
（五）、作品评价
1、请同学们以四人或六人为以小组，同学们先相互评价，将认为你们小组中设计得最好的服装带上来。
2、教师用“衣架”把“衣服”挂起来，请同学们互相评价。
（1）你们认为这些衣服美在哪里？
（2）你们认为这些衣服上得图案好不好看？
（3）教师对学生评价进行补充。
让学生进行评价，在这时教师只做补充。让学生自己去感受美，发现美，提高对美术的审美情趣。
（六）、课堂小结
今天我们学过了童装的设计，我们除了设计童装，也可以尝试设计其他不同的服装，比如夏装等。总结本节课所学知识，通过这节课学会了简单的服装设计。