初中人教部编版第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味我们的情感世界示范课课件ppt

这是一份初中人教部编版第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味我们的情感世界示范课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，我们的情感世界等内容，欢迎下载使用。
情感态度和价值观目标：感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；学会创造正面的情感体验。知识目标：知道情绪与情感的联系与区别。
说说在以下这些情景中，你会有怎样的情感？
面对伟大的祖国，我们会由衷地产生：
热爱、骄傲、自豪感、使命感、责任感……
面对生我养我的家乡，我们会产生：
面对可爱的动物，我们会产生：
面对美丽的大自然，我们会产生：
面对亲人，我们会产生：
思念、感恩、牵挂、亲切感、安全感……
面对升国旗，我们会产生：
自豪感、崇敬、使命感……
人们面对不同的情境会产生许多不同的情感。人的情感很丰富。
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
1、我们需要情感的原因。
②我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们的内心世界更加丰富。
医护人员无私救助让他战胜疫情，充满感激之情。
判断下列情境哪是情感？哪是情绪？
情境一：武汉市民依依不舍，自发送别福建援助宜昌医疗队。
情境二：福建已经连续好几天无新增新冠肺炎确诊病例，我为福建感到高兴。
当看到同学遭受欺凌时，我们会感到愤怒。
可能会路见不平拔刀相助（正义感）。
2、情感与情绪的关系。
（1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（如正义感、责任感等）
（2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3、情感的种类有哪些？
①基础性情感：如安全感。②高级情感：如道德感。
③正面的体验：如爱的情感。④负面的体验：如恐惧感。
⑤两方面混杂的体验：如敬畏感。
1.七旬老人朱桂英甘当“肉垫”，救下3岁坠楼男童。孩子毫发无损，老人身上却多处骨折。这位平凡老人的本能之举，托举起人世间的真善美。为朱桂英老人点赞，因为她具有（ ）A.强烈的集体荣誉感 B.强烈的爱国主义情感C.强烈的集体归属感 D.强烈的社会责任感