人教部编版 (五四制)四年级下册语文园地教案及反思

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板书设计： 语文园地二 快乐读书吧
联系上下文 科普作品
解决阅读中的问题的方法 结合生活实际
查阅资料
请教别人教学基本信息
课题
语文园地二
学科
语文
学段：小学中段
年级
四年级
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.梳理、总结阅读中遇到不懂的问题时，解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字；能辨析两组形近字的区别。理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。能够运用作比较的方法介绍一种事物。
3.朗读、背诵《江畔独步寻花》。
4.能产生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》等科普作品的兴趣，自主规划阅读。
教学重点：
梳理、总结阅读中遇到不懂的问题时，解决问题的方法。
教学难点：
能产生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》等科普作品的兴趣，自主规划阅读。
教学过程
教学环节
主要教学活动
设置意图
学习语文园地，巩固本单元语文要素
（一）交流平台，巩固语文要素
1.阅读“交流平台”，思考：遇到不懂的问题，该如何解决？
2.回顾本单元学习过程，梳理、交流在阅读中解决问题的方法。
（二）识字加油站，积累识字方法
1.出示两组形近字词语，观察前面的字与后面的字分别有什么关系，并试着说一说。
2.讲解学生不理解的新词。
3.拓展相同特点的形近字。
（三）词句段运用，增强表达能力
1.理解词汇新含义，积累具有新含义的词汇。
（1）出示两组词语，理解含义。
（2）出示相同特点的词汇，拓展学习资源。
2.体会作比较的表达效果，运用作比较的方法介绍一种事物。
（1）边读边思考句子中加点部分的意思。
（2）体会作比较的表达效果。
（3）照样子介绍一个事物。
（四）日积月累《江畔独步寻花》
结合本单元课文的重点内容，借助语文园地中的内容，整体梳理语文要素。
阅读科普作品，感受科普作品的魅力
（一）联系生活设置问题，唤起好奇心
（二）分享阅读科普作品的方法
1.出示米•伊林《十万个为什么》作品中的文段，引发学生提问。
2.出示阅读小贴士，明确阅读科普作品的方法。
3.指导合理制定阅读计划的方法。
联系生活中看似平常但又难以解释的问题，激发阅读科普作品的兴趣。结合课外阅读中的具体文段，落实本单元的语文要素。指导制定合理阅读计划的方法，激励学生持续阅读。
三、拓展延伸，推荐阅读
推荐阅读书目：选择米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》等自己喜欢的科普作品进行阅读，制定阅读计划。
拓展阅读面，在阅读中丰富科学知识，发展科学思维，提高科学素养。