教科版五年级下册5、金属热胀冷缩吗教案设计

这是一份教科版五年级下册5、金属热胀冷缩吗教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
科学概念：
1、许多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。
2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。
过程与方法：
1、设计简单操作的实验活动，有效的观察金属固体体积变化的现象。
2、正确使用酒精灯给物体加热。
3、对生活中的现象尝试用模型试验加以解释。
情感、态度、价值观：
1、对探究各种物体热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣。
2、初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律，但也有特殊性。
【教学重点】设计实验观察金属固体体积热胀冷缩的现象。
【教学难点】设计实现观察金属固体体积热胀冷缩的现象。
【教学准备】为每组准备:酒精灯、铜球热胀冷缩演示器；垫圈（铝丝条）、刻度尺、作支架用的木块等。
【教学过程】
一．复习导入：1.同学们：我们在前面的科学研究中，已经了解热胀冷缩。找同学说一说什么是热胀冷缩？
2.找同学说说那些物体具有热胀冷缩的性质？
板书：水（液体）有热胀冷缩的性质。
空气（气体）有热胀冷缩的性质。
3.请看大屏幕？找同学说说瓶子装的液体为什么会留有一段空隙呢？不装满呢？（防止热胀冷缩）产生爆炸？今天我们在一起来研究，看看还有没有什么物体具有热胀冷缩的性质？
二．新课：1.出示：故事：1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根焊接在一起的。结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。
思考：钢轨为什么会断裂成几段呢？（热胀冷缩）
2.新课教学：金属热胀冷缩吗？
3.教学活动一：你能用什么方法来验证金属有热胀冷缩的现象？
4.教师演示实验：实验材料：金属球、金属圈、酒精灯、火柴、冷水等
5.酒精灯使用时要注意些什么呢？
= 1 \* GB3 ①划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯。
= 2 \* GB3 ②外焰温度最高，加热时要使用外焰
= 3 \* GB3 ③绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯上点火
= 4 \* GB3 ④熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手取灯帽快而轻的盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。不能用口吹酒精灯，否则容易着火。
6.教师演示操作：
= 1 \* GB3 ①加热金属球，金属球_____通过金属球。说明金属球在温度_____时，体积_____。
= 2 \* GB3 ②把金属球浸入烧杯中的冷水后金属球（能/不能）通过金属圈。说明金属在温度低时体积_____。
7．小结：金属也有热胀冷缩现象。
8.提问：同学们知道金属断成几段的原因吗？
温度每变化1℃，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60℃那么1千千米长的铁路就要伸缩708米，如果不留缝隙冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。
三．自主学习：活动二
1．使用酒精灯加热铝条的实验。
2.填好实验记录单。
3.总结：加热铝条有什么现象发生？
= 1 \* GB3 ① 铝条加热就会变长。
= 2 \* GB3 ②铝条浸入冷水中就会变短。
这说明铝条热胀冷缩。
四．总结：铜、铝 大多数金属热胀冷缩。
那么是不是所有的金属都能热胀冷缩呢？
有两种金属与之相反、与众不同。
锑和铋，它们是冷缩热胀。
五．知识应用：1、 当罐头打不开时，你又什么方法能把罐头盖打开？
2、两根电线杆之间的电线为什么冬季绷得紧，夏季绷得松？
3、生活中还有许多热胀冷缩的现象。
六．知识巩固：这几节课你学到了哪些知识？（板书设计）
液体（水）有热胀冷缩的性质
气体（空气）有热胀冷缩的性质
固体（铜和钢）金属的热胀冷缩
许多物体都有热胀冷缩的性质
七：课堂作业