苏少版三年级上册9 动物明星（一）教学设计

这是一份苏少版三年级上册9 动物明星（一）教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

1.让学生学会运用夸张、变形的装饰手法来制作动物图案，并用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。
2.就能力而言：在制作动物图案的学习过程中，提高了学生观察力、想象力和创造能力。
3.就情感而言：在看动物、说动物、画动物的同时，培养对大自然的热爱。
教学重难点：在制作动物图案的学习过程中，提高了学生观察力、想象力和创造能力。
让学生学会运用夸张、变形的装饰手法来制作动物图案。
教师准备：有关的动物资料、多媒体课件
学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒）和制作工具（剪刀、卡纸等）
教学过程：
（一）、欣赏导入 ，感知外形
教师：上课之前老师想请同学们帮个忙，请你仔细的听下面的几段声音，告诉老师这些都是谁的声音？一定要竖起你们的小耳朵仔细听哦！
小狗、母鸡、狮子……
教师：你们可真棒呀！
今天就让我们一起来学习新的一课《动物明星》一起来读一下吧！
【设计意图】：通过几段生动有趣的声音片段，激发孩子们对动物的兴趣，而导入本节课“动物”这一主题的探究。通过不同类型的动物展示，引发学生对小动物的喜爱之情，，想主动了解和探讨这节课的所学内容。导入部分插入声音，既调动了学生的学习兴趣，又让每一位都参与了课堂，很好地拉近了师生之间的距离。
（二）、自主探索，感悟发现
1、找一找
教师：森林里有一场盛大的动物聚会，请同学们来找一找都来了哪些小动物！
刺猬、松鼠……
小朋友们真棒！
【设计意图】：展示的图片上隐藏了各种各样的小动物，通过小组竞赛的方式，邀请学生上台参与活动，从而调动学生学习的兴趣，并为下面认识动物铺下深厚的情感基础。
2、看一看
老师这里还有一些小动物，来看看你们都认识他们吗？
老虎的身上有黑色的花纹，并且头上有个大大的王字！
熊猫带了一副黑色眼睛！
孔雀有美丽的像扇子一样的外衣！
企鹅生活在南极，有漂亮的黑白礼服！
【设计意图】：运用便捷的多媒体教学手段，来展示本节课的教学难点，帮助学生生动了解更多的动物外形特征，通过简短的特征概括，激发学生对动物的喜爱，从而抓住主要外形特征，为下面的创作打下基础。
3、动一动
教师：下面我们来做一个小游戏，请同学们模仿小动物，并且让大家猜一猜你表演的是哪些动物！
【设计意图】：借助游戏的环节，把学生请上台表演小动物，更好的让他们与小动物零距离接触，通过惟妙惟肖的表现，让讲台下的学生也参与起来。由此将整节课推上高潮。生动形象地将动物展现在大家面前，从多个角度，让孩子们自由地创造和尽情地发挥。
（三）、师生合作，探究方法
教师：现在教室里来了一群动物朋友，请同学们将这些小动物与他们的特征连起来！
教师：老师这里有两只长颈鹿，请小朋友看看，哪一只长颈鹿更漂亮！
【设计意图】：之前的游戏环节为找特征这一部分添色不少，在游戏意犹未尽的时候，邀请学生再一次寻找和发现动物的特点，并且进行一定的操作，更好的巩固抓住动物特征表现的教学重点。通过涂色长颈鹿的展示，提升教学重点，告诉学生另外一种美术方法。既生动地展示了动物的创作方法，也融洽了课堂气氛。
（四）、快乐创造，自由想象
1、请小朋友们动手画一画身边的小动物或者你所喜爱
的小动物
2、请给老师下发的小动物们穿上漂亮的衣服
要求：（1）. 充分发挥自己的想象力
（2）. 画面内容要完整、大方
（3）.色彩要鲜艳
【设计意图】：给学生大胆的创作空间，让学生自由地发挥想象力，唤醒学生的主题意识，教师融入到课堂里，亲自参与学生的创作，给学生提供更好的创作素材之外，还可以帮主学生解决一些实际问题，使创作过程顺利进行。
（五）、展示交流，共享成功
建议一个“动物世界”，把学生的作品全部张贴起来，请学生说一说，你抓住了小动物的哪些特征？你是如何表现他们的？
作业点评：运用学生介绍的方式进行点评，讲解自己在绘画过程的构想和方法。老师对学生的作品进行优点表扬和改进不足。
【设计意图】：美术课应该成为每一位学生充分展示个性的舞台。当学生积极参与创造后，每一件凝聚了学生的思维与劳动，代表学生的个性和追求，这需要我们老师给予积极的评价，及时的认可与赏识。让学生在交流中，开阔了视野，发现了自己的不足，同时更体验到了成功的喜悦。
（六）、巩固提高，课后拓展
教师：同学们，这节课你们上的开心吗？老师要告诉你们在动物世界中，有很多的小动物们已经离开了这个世界，我们再也找不到它们的踪影。在同一个地球村上，动物是人类的好朋友，我们应该竖立起保护动物的意识，从现在开始，用我们的行动珍惜和保护我们身边的每一种可爱的小动物吧！
今天的这节课到这里就结束了，亲爱的的同学谢谢你们的参与，再见了！