浙教版八年级下册第5节 植物的叶与蒸腾作用同步练习题

这是一份浙教版八年级下册第5节 植物的叶与蒸腾作用同步练习题，共3页。试卷主要包含了基础题，中档题，拓展题等内容，欢迎下载使用。

1.叶片的结构包括（ ）
A. 表皮、叶肉、叶脉 B. 表皮、叶肉、气孔 C. 气孔、叶脉、表皮 D. 叶肉、气孔、叶脉
2. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A. 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快
B. 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多
C. 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应
D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
3.如图，①②③④分别表示植物生长过程中不同的生理活动，其中③表示的是（ ）

A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 水分的吸收和运输
4.如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（ ）

A. 光合作用消耗的水量，气泡向左移动 B. 呼吸作用产生的水量，气泡向右移动
C. 蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动 D. 蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动
5.晴朗的中午，踏入山林会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（ ）
A. 植物的光合作用和蒸腾作用 B. 植物的分泌物有杀菌作用
C. 植物的光合作用和呼吸作用 D. 茂密的林木遮住了所有太阳光
6.下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（ ）
A. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环
B. 水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用
C. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
D. 绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用
二、中档题
7.取甲、乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图。下列分析正确的是（ ）

A. 甲枝条内红色液体上升速度快 B. 乙枝条内红色液体上升速度快
C. 两枝条内红色液体上升速度一样快 D. 两枝条内都只是韧皮部被染成红色
8.中午时分，强光下植物的光合作用能力会下降，原因是（ ）
A. 温度过高，植物生命活动下降 B. 光过强，导致光合作用不能进行
C. 蒸腾作用强，导致气孔关闭 D. 呼吸作用过强，影响了光合作用
9.如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是________。
（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是________。
（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？________。
（4）随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生________(填写物态变化名称)，会吸收周围大气的热量。
三、拓展题
10.小李同学利用如图所示植物为实验材料，设计如下实验步骤：①将植物的A、B两叶片分别用含石灰水和清水的薄透明塑料袋扎住，然后放到黑暗处48小时。②… ③将A、B两叶片置于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化。
请完善小李同学的实验步骤并回答问题：
（1）写出实验步骤②________。
（2）将A、B两叶片置于酒精溶液中加热，这样处理的目的是________。
（3）你预期的实验结果是________。
（4）除了实验中起对照作用的变量外，请再列举两个可能会影响实验结果的其他变量________。
答案解析部分
一、基础题
1.【答案】 A 2.【答案】 A 3.【答案】 B 4.【答案】C 5.【答案】 A 6.【答案】 B
二、中档题
7.【答案】 A 8.【答案】 C
9.【答案】 （1）U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间（2）阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物强，实验现象明显（3）髓（4）汽化(或蒸发)
三、拓展题
10.【答案】 （1）放在阳光下4小时（2）用酒精溶解叶片中的叶绿素3）叶片A没有变蓝色，叶片B变为蓝色（4）水分、光照(合理即可)