小学美术人美版五年级上册17.校园合影教学设计及反思

这是一份小学美术人美版五年级上册17.校园合影教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，作业设置，评价等内容，欢迎下载使用。

初步了解摄影中主题立意取景构图的知识，掌握基本拍摄技巧。将绘画领域中的构图、比例、透视等相关技能应用到摄影中，掌握两种以上的构图方法拍摄校园合影 。
通过学习摄影中构图、取景和拍摄的技巧与方法，能够拍摄出具有中心思想的摄影作品。
培养对摄影艺术的兴趣。在艺术实践的过程中，体会教师的关爱之情、同学之间的同窗之情，以及对学校的感恩之情。
学习重点：了解在摄影中如何表现主题创意，并掌握两种以上的拍摄构图方法。
学习难点：抓住人物的瞬间表情，拍摄出有主题思想的校园合影作品。
学习用具：相机一台
学习过程：
一、导入新课：
提问：同学们，你们觉得摄影是什么呢？
学生：摄影就是拍照，把美丽的瞬间记录下来。
播放短片《摄影的自白》
师：摄影技术随着时代的进步而飞速发展，已经成为集科学、艺术和技术为一体的新兴学科和专业。就让我们带着对摄影的憧憬与热爱进入我们今天的课题吧——《校园合影》。（板书：校园合影）
【设计意图：激发学生对摄影的兴趣与热爱，更加积极地学习摄影知识。】
讲授新课：
如何选景。
美丽的校园是我们学习知识和健康成长的地方，这里既有和蔼可亲的老师，又有活泼可爱的同学们，多姿多彩的校园生活给我们留下了许多美好记忆。在我们校园里应该如何取景呢？
播放校园不同位置的图片。
师问：你觉得选择哪个环境拍合影更合适？为什么？
生：有教学楼的那幅合适，建筑比较有特点，等等…
小结：选景要有目的性，应选择校园中标志性的建筑物或景物为背景。
（板书：背景）
【设计意图：学生学习如何选景，要与自己的创意和想法相结合，做到心中有数。】
如何用光。
师： 背景选好了，想要拍出好照片，选择什么角度的光源对于人物摄影也很重要。
（1）出示各种光源的不同角度，例如：太阳在前面——正面光。太阳在旁 边——侧面光。太阳在后面——逆光。
（2）提问：正面光，太阳直射过来会怎样？
逆光，太阳在后面又会怎样？
逆光造成脸部较暗的话，有什么好办法来调整吗？（闪光灯）
测光，选用最多的是测光，但光线太强会出现阴阳脸。
小结：拍摄合影时尽量选择光线柔和的天气和时间段，尽可能让脸部受光均匀。
（板书：用光）
【设计意图：了解光源的基本知识，有助于学生根据拍摄的需要选择光源。】
如何构图。
师问：拍摄时该怎样构图才能让画面达到最佳效果呢？
常见构图
一般构图：一字型构图，较为正式，适用于人数较少的合影。
三角形构图，画面活泼，富有层次感。适用于人数较多的合影。
小结：构图的方式多种多样，不同的人物排列会给画面带来不同的效果，让我们来欣赏一些合影照片，体会不同的构图给人带来怎样不同的心理感受。播放课件：校园合影欣赏。
（板书：构图）
【设计意图：让学生学到、欣赏到多种构图的方式，认识到摄影不是一成不变的，直观体会不同的构图带来的不同感受。】
主题创意。
我们来分析一下刚才欣赏过的照片，你认为哪一张创意好，表达了孩子们和老师怎样的情感。
最后我们来欣赏、分析一下教材中的《我们班的女同学》作品，说一说好在哪里，为什么？
生答：拍摄者巧妙地运用了校园里的一角，让同学融入进精彩校园雕塑，静与动完美的融合，体现出了一份浓浓的同学之情。
小结：我们的创意无处不在，有一个好的主题，特别能吸引大家的眼球。
（板书：主题）
【设计意图：通过分析，体会摄影的主题创意给画面带来的不同感染力。】
三、作业设置：
1、分组：每组大概八九个同学，组里每位同学都要进行轮流拍摄。
2、运用今天所学的摄影知识，发挥你的创意到校园里拍摄合影,可以邀请老师配合。
3、注意人物动作、面部表情要自然生动。
4、二十分钟后回教室里汇报拍摄成果。
【设计意图：通过实践，巩固所学摄影知识，更直观地体会知识在实践操作中的运用。】
四、评价
1、选景是否有目的性？
2、你选择的是哪种光源？是否达到你的预期效果？
3、构图是否合理？主题是否鲜明？
4、通过这节课，你对摄影有哪些新的认识和体会？
【设计意图：通过展示评价活动，巩固所学知识，获得成功的喜悦。】
小结：希望同学们今后能拿起手中的相机，做一个细心的人，能够留住人生快乐的瞬间，保存下美好的记忆。