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人教版二年级下册数学导学案第3课时 练习十六
展开这是一份人教版二年级下册数学导学案第3课时 练习十六,共4页。
二年级 数学学科(下)第7单元导学指导案
课题:练习十六 课型 : 练习课 课时: 第3课时
使用说明及学法指导: 1、自学课本第80、81页练习十六中的5—15题相关内容,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法. 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑. 3、带﹡号的帮扶生不做. 学习目标: 1、进一步掌握1000以内数的组成特点及1000以内数的读写方法. 2、学生经历巩固1000以内数的读法和写法的过程,提高学生正确读写数的能力. 学习重点:能正确地读写1000以内的数. 学习难点:中间、末尾有0的数的读写. 教法:组织练习 学法:独立练习、思考、合作交流. 教具准备:计数器、算盘、彩色笔. | 教师复备栏或学生笔 记 栏 |
一、导学目标 (一)、独立尝试(预习) 自学课本第80、81页练习十六中的5—15题内容. (二)、复习并检查(温固),多媒体或小黑板出示. 1、 想一想,填一填. 2、用3、6、9、能组成哪些三位数,请你把它写下来.(三)1、引入课题:认识了1000以内的数,学会怎样去读和写,以及数的组成,这节课就来练习这部分的内容.(板书课题:练习十六 ) 2、展示本节课的学习目标.(齐读目标) 二、自主探究、合作交流(导读探究) 1、回忆读数方法. ①、出示计数器.请学生从右向左,依次说一说每个数位的名称及其计数单位. ②、在计数器上任意拨数,指名口述:这个数是由几个百、几个十和几个一组成的,是多少? 小结:一个数是由几个百、几个十和几个一组成,就是几百几十,根据这个规律,我们可以读出1000以内的数. 例如,教师在计数器上拨数999.学生说出数的组成:百位上的9表示9个百,十位上的9表示9个十,个位上的9表示9个一,所以这个数是就是999.这个数最接近多少呢?(接近1000) 完成练习十六第7题. 指名学生读一读,然后齐读,再说一说数的组成. 回顾:一个数的中间有0是怎样读的?末尾有0是怎样读的? ③、在算盘上表示数. 师:算盘虽然是较为古老的计算工具,但是在当今社会,算盘的应用还是很广泛的.现在我们来进行用算盘表示数的练习,完成教材81页第10题,把你拨好珠子的算盘在小组内相互看一看. 学生在小组内练习用算盘表示数,教师巡视后,组织全班交流. 2、回忆写数方法. ①、出示三百一十五. 指名口述这个数的组成,并在计数器上拨这个数,说说拨数时是怎么想的.学生独立写出这个数,集体订正. ②、练习十六第6题.(学生独立练习) 小结:在计数器上拨数时,可以根据这个数的组成来拨珠.有几个百,就在百位上拨几个珠,有几个十,就在十位上拨几个珠,有几个一就在个位上拨几个珠.写数也是按这种方法,在各个数位上写出数字来表示,如果哪一位上一个数也没有,就在那个数位上学、写0占位. 3、课堂总结:你对今天的练习有什么想法? 三、自主练习、达成目标(检测达标). 1、练习十六第5题. 学生选自己喜欢的颜色涂数,独立练习,教师巡视. 2、练习十六第8题. (学生看图填写,集体订正) 3、练习十六第9题. (学生独立写数,同桌互相检查) 4、练习十六第11题. (学生读一读,在算盘上拨一拨) 5、练习十六第12题. (在书上独立连一连,集体交流) 6、练习十六第13题. (学生在图上标一标,讨论交流自己的发现) 7、练习十六第14题. (学生独立填写,集体订正) 8、练习十六第15题. (先按规律填写,再读一读,说一说每题的规律) 9、填空. (1)百位的左边是( )位,右边是( )位. (2)一千里面有( )个百,一百里面有( )个十. (3)最大的三位数是( ),最小的三位数是( ),最小的四位数是( ). (4)一个一个地数,796后面的5个数是( )、( )、( )、( )、( ). (5)三百六十二是由( )个百,( )个十和( )个一组成. (6)八百五十是由( )个百,( )个十组成的. (7)九百零六是由( )个百,( )个一组成的. (8)753是由( )个百,( )个十和( )个一组成. (9)406由( )个百,( )个一组成的. (10)在( )里面填上合适的数. 567=500+( )+7 893=800+( )+ 3 780=( )+( ) 428=( )+( )+( ) 905=( )+( ) 375=( )+( )+( ) 四、合作考试(拓展作业)(1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流) 1、填一填. (1)用4、6、0、组成的最大数是( ),最小数是( ). (2)用5、6、7组成三位数,最大的数是( ),最小的数是( ). (3)在990中从左边数第一个9表示( ),从左边数第二个9表示( ). 2、找规律填数 (1)200、195、( )、185、( )、( ). (2)606、( )、808、( ). (3)729、731、( )、735、( ). (4)123、234、( )、( )、( ). ★3、从整数1到整数200,含有数字5的数一共有多少个? 五、预习: 课本第82~84例5、例6和做一做,练习十七第1、2题. 六、板书设计:: 练习十六 一个数是由几个百、几个十和几个一组成,就是几百几十. 在计数器上拨数时,可以根据这个数的组成来拨珠. 写数也是按这种方法,在各个数位上写出数字来表示,如果哪一位上一个数也没有,就在那个数位上写0占位.
教学反思:
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