人教版二年级下册数学教案设计第7课时 用2～6的乘法口诀求商（1）

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第2单元  表内除法（一）第7课时  用2～6的乘法口诀求商（1）【教学内容】     教材第18页例1，及练习四第1～2题．【教学目标】 1．初步学会用乘法口诀求商．2．经历探索除法计算方法的过程，了解想乘法口诀求商的思路．【教学重难点】 重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点．难点：培养学生合理选择计算方法的能力．【教具、学具准备】    例1情境图的放大图，按练习四的第3题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个学生准备12个○卡片．【教学过程】 一、复习1．说出得数，并说出用哪句口诀．6×2=        4×3=        2×5=        3×3=2．填空．2×（  ）=4        3×（  ）=6        4×（  ）=8（  ）×3=12       （  ）×4=20       5×（  ）=15说一说（  ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的．3．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式．请学生交流自己的分法和写出的除法算式．二、新课1．引出除法算式12÷3．呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事．提出第1个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：12÷3．2．探讨计算方法．（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题．如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法．（2）交流．请学生说一说探讨出的计算方法．（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价．并且，突出强调：可以用乘法口诀想商．3．尝试用乘法口诀求商．（1）出示例1的第2个问题，并让学生列出算式．（2）请学生用乘法口诀想：商几？（3）交流．请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀．（4）交流想商的过程．      根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3．三、练习1．练习四的第1题．依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题．让学生说一说题意，再计算．2．练习四的第2题．（1）让学生根据画面信息，完成填空．（2）让学生独立填写除法算式．（3）交流．请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句乘法口诀想商．四、总结1．同学们，通过这节课的学习，你们都有哪些收获呢？2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法．我们发现，可以用乘法口诀来求商．计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商．这节课小朋友学会了不少新知识．下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获．【板书设计】                   用2～6的乘法口诀求商12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3=4     想：三（  ）十二    商是4