人教版英语四年级上册导学案设计Unit 2 Part B说课稿

四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿

一、说教材：

1、教材内容

本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant 两部分..本课的主要内容是学习生词 twenty-one „thirty, thirty-one „forty, forty-one „fifty，以及会运用句型 How many „do you have? How many „can you see?

2、教材的地位

本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题..本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫..

二、说目标：

1、教学目标

依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：

知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty；听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant..

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力..

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神..

2、教学重难点

本课的重点是掌握单词 twenty-one„thirty, thirty-one„ forty, forty-one„fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many„do you have? I have„ 中，联系生活来运用及交流..以及thirteen 与thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与fifty.的发音..

三、说教法

1、教法设计

英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程..在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新..在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆..我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR 活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价..

2、学法指导

通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识..

3、教学手段

在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的..

四、说过程

（一）、warm-up/revision 1、T: Boys and girls, Let’s sing English songs: “Ten little candles” and “one, two, three,” ok? Please sing and dance with me. (师生共同练习有关数字的歌曲，边唱边表演) 2、复习各类书的名并练习How many books do you have? /How many pens can you see?的句型 (通过自然的交流，在逼真的情境中操练句式，并鼓励学生开口)

（二）Presentation

1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chinese books and math books. How many English books can you see? Let’s count together.

2、接着引出Thirty, forty 和 fifty 并让学生注意到这些单词都以—ty 结尾，特别需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty..读音之间的区分..

3、(让学生练习句型How many„can you see?回答I can see„) 多媒体出示各色物体：balloons, flowers, dogs, cat, bananas 等，两个人一组根据画面内容进行回答..）

4、Listen to the tape: Let’s chant (教师运用课本实物及手势示范新的歌谣，要特别强调 thirty, forty, fifty 的读音，然后让学生在教师的示范下，在理解的基础上随节奏跟唱歌谣)

（三）、趣味操练（Practice）进行踢毽子、跳绳的比赛两个人一组，一人踢或跳，另一个人数..教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果..教师再次记时，小组内的两人进行

五、说评价

在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言..我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力..

六、板书设计