浙教版七年级下册第3节 耳和听觉第1课时教案及反思

这是一份浙教版七年级下册第3节 耳和听觉第1课时教案及反思，共2页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。

教学目标
【知识与技能】
(1)了解耳的结构；知道耳的各部分结构的功能。
(2)能说出听觉的形成过程。
(3)了解耳的保健知识。
【过程与方法】
通过耳的结构和听觉的形成的学习，掌握结构与功能相适应的原则。
【情感态度与价值观】
通过学习，让学生认识到保护听力的重要性，树立如何保护听力的常识。
教学重难点
【重点】
(1)耳的结构及功能。
(2)听觉的形成过程。
【难点】
听觉的形成过程。
教学过程
知识点 耳的结构与听觉的形成
【自主学习】
阅读教材第53～54页的有关内容，完成下列填空：
1．耳的结构：耳是人的听觉器官，由外耳、中耳和内耳构成。外耳包括 耳廓 和 外耳道 ，中耳包括 鼓膜 、 鼓室 (内含听小骨)和咽鼓管，内耳包括 半规管 、 前庭 和 耳蜗 。
2．听觉的形成过程：声波→ 耳廓 (收集声波)→外耳道( 传导声波的通道 )→鼓膜( 接收声波，产生振动 )→听小骨(振动放大)→耳蜗(感受振动，产生神经冲动)→ 听神经 (把神经冲动传给大脑)→ 大脑皮层听觉中枢 →产生听觉。听觉的损伤有传导性耳聋和神经性耳聋。
3．耳有 保持身体平衡 的作用，内耳中有感受头部位置变动的感受器，感受器过于敏感的人受到 过长或过强的刺激 时会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。
4．为保护耳朵，遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴。
【合作探究】
根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。
答：可能有两个方面的原因：一是传导振动的结构损伤，如鼓膜、听小骨等受损；二是相关神经损伤，如耳蜗内的听觉感受器、听神经、听觉中枢等受损。
【教师点拨】
人听到声音的两种途径：(1)空气传声：通常人听到的声音是由空气传到人耳的。
(2)骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听神经，引起听觉。
【跟进训练】
1．人的听觉产生于( D )
A．听觉感受器B．耳廓
C．鼓膜 D．听觉中枢
2．下列关于耳的各部分功能的说法中错误的是( A )
A．鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨而引起振动
B．耳廓的作用是收集空气中的声波
C．听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗
D．声波传入内耳，使耳蜗内的液体产生振动，听觉感受器把这种信息沿神经传入脑部
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。