2020-2021学年第3课 纸条巧安排教学设计

这是一份2020-2021学年第3课 纸条巧安排教学设计，共2页。教案主要包含了情趣导入，探究新知，创新求异，个性拓展等内容，欢迎下载使用。

学习领域：设计、应用
课时安排：1课时
教材分析：本课是以纸为材料，进行浅浮雕造型，旨在培养学生动手能力和一定的空间造型能力，同时培养学生想象力和表现力。充分发挥“设计者”的想象能力，挖掘“设计者”潜在的创造力，设计出形式新、结构美的图案。
教学目标：
1、通过纸浮雕的制作，使学生学会纸条工艺的制作方法。
2、培养学生的设计意识及创造能力。提高学生的动手能力，培养综合造型能力。
3、感受纸条浮雕的美感，提高审美能力。
教学重点：学习纸条工艺品的制作方法，了解纸条浮雕的艺术特点。
教学难点：造型的美观，制作的精细，采用多重方法制作出独具匠心的工艺品。
教学过程：
一、情趣导入：
教师播放多媒体课件．出示范作让学生欣赏。板书课题：纸条巧安排。
教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的观察力、注意力。
二、探究新知：
1．教师提问：纸有什么用处? (可以印书，可以画画，可以作包装等等)除此之外还可做什么? (可作日用品、工艺品等)
2．教师讲解、演示纸条工艺制作的知识技巧及制作方法：
(1)设计纸条工艺的造型。人物、动物、纹样。
(2)纸条的加工。先将白纸切成纸条。学习纸条卷曲的加工方法：
A、卷曲：将纸条绕在圆棒上。一手握住纸卷．另一手按同方向转动圆棒，三五转之后，抽出圆棒，纸条就呈优美的卷曲状了。
B、折曲：有直线折和曲线折两种。
(3)纸条的连接与粘贴。
教学意图：复习和巩固各种线条知识。加强学生对基本形的概括能力。通过纸条浮雕的制作，使学生学会纸条工艺的制作方法。培养学生的设计意识及创造能力。提高学生动手能力，培养综合造型能力。
三、创新求异
1．学生用纸条制作一件工艺品，要求：制作时要抓整体，重外形特征，装饰细部要注意统一中有变化，纸条连接要贴牢，形体完整。衬纸的颜色要深，才能衬托出浅色的主体。
2．教师着重设计与制作的过程的辅导。
教学意图： 养成耐心细致的艺术创作习惯，提高艺术创作修养。培养动手实践操作能力和艺术想像力。
四、个性拓展：
1．展示学生作品，师生品评。对有创意性的优秀作品给予表扬。
2．鼓励学生课后利用纸条制作工艺品。装饰美化生活环境。
教学意图：感受想像力在艺术创作中的重要作用，品味艺术创作的乐趣
教学预设：
在讲解过程中，可让学生边听边跟着教师做。同时，教师随时提出问题，如：这样折或这样卷适合那种图形？以引导学生想象，使学生做到心中有数。学生做的纸条宽度会不一样，有的可能太宽了，我想以他们手指的宽度为参考，凡是比手指宽的就需要改动，应该比较符合他们的接受能力。粘贴的点很重要，会直接影响作业效果，需要进行具体的点评辅导。
教学反思：