人教精通版三年级上册Lesson 23教学设计及反思

这是一份人教精通版三年级上册Lesson 23教学设计及反思，共5页。教案主要包含了课题名称，教者姓名，教材分析，学情分析，教学目标，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

二、教者姓名：
三、教材分析
本节课选自人民教育出版社《精通》小学英语三年级上册第四单元第23课，第四单元围绕I have a ball.这一主题展开，本节课为第5课时，以我所拥有的玩具为话题，在学习了几种玩具名词的基础上，继续扩大词汇量，学习单词ship,plane,bat和I have句型的基础上扩充Here yu are. Thank yu. Yu’re welcme.
四、学情分析
本节课的授课对象是三年级学生。三年级小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，虽然已经接触了三个月的英语，但英语基础知识比较薄弱。针对教学内容以及本班学生的特点，我会运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，由于本课内容与日常生活息息相关，而且已经学习了几种玩具的单词，教学时，结合教学内容，以创设情景为主，灵活运用多媒体课件，把信息技术运用到英语学习之中，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
五、教学目标
（一）知识与技能
1.理解三会单词plane,ship，bat并在句型中进行运用，学会句型：Here yu are.Thank yu. Yu’re welcme. 并使用句子进行交流。
2.学生能够熟练的应用本课的语言知识在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
（二）过程与方法
通过个人结对、小组活动等方式，完成对本课内容的理解，培养自主学习和合作学习的能力。
（三）情感态度与价值观
要有兴趣听英语、说英语、背歌谣、做游戏、敢干开口、乐于模仿、树立信心，在小组活动中积极参与合作，让学生意识到交流对于学习英语的重要意义和分享的快乐。
教学重点
1、能听懂，会认读单词plane,ship，bat，并在句子中运用。
2、熟练掌握句子：Here yu are.Thank yu. Yu’re welcme.
教学难点
1.能够在生活中熟练运用plane,ship，bat.并能够进行问答。
2.了解a ,i 在英语中的发音。
六、教学方法
根据学生的年龄特点和认知水平，以视觉认识和形象思维为主，在本课中充分利用生动课件，有效创设了真实情景。采用歌曲演唱、情景体验和活动实践的教学方式，结合学生的生活经验，通过学生合作互助，力求在真实情景中运用语言，最终实现学生主动表达与真实地输出语言，提高课堂教学效果。
七、教学过程
(一)Warming up
1.Greetings
2.Brain strming.
T: Please fight and say the wrds alud.
(大屏幕上出示很多漂亮的气球，学生边用手来表示打气球，边大声的读出单词。目的是复习上节课的内容，同时也激活了玩具类的词汇。)
3.Answer the questins.
T: I have a gd friend, tday he is cming. Lk ! Wh’s he?
Ss: He is Santa..
T: Yes . He has many many tys .Lk ! What are these?
Ss: car ,bus ,taxi, ball, kite, balln,train, bike .
(使用交互式触摸一体机的聚光灯功能，复习单词，能吸引学生的注意力又能激发学生的学习兴趣，既复习了旧知又为新授部分做好了铺垫。)
(二）Presentatin
1.Lead in
T: Why he bring s many tys? D yu want t knw ?
CAI: Here yu are, bys and girls.
T: Oh, here yu are , The tys are fr yu. Are yu happy?
Ss: Yes .
2.Sentence learning
Read the sentence“Here yu are.” and play line and line.
T: Lk ! Santa has a nice bx.
CAI: Here yu are, teacher.
T: Ww . Thank yu.
CAI: Yu ‘re welcme.
3.Sentence learning
Read the sentence“Thank yu. Yu ‘re welcme.” And play a game t practise the sentences.
(通过与大屏幕中圣诞老人的对话来学习本课的扩充句型，不仅有人机之间的问答，也有师生之间的交流，使课堂更加生动，情景更加逼真。句型的操练不仅运用了连线和石头剪子布的游戏，同时，每组的评价形式不仅仅是加分，同时也成为巩固操练句子的一部分，这是本课的亮点。)
3.Learn the wrds
A：Learn the wrd “plane”
T: Nice bx is here . Open it and see .What’s in the bx?
T: Oh .It’s a plane.
T: Let’s make a plane.
T: Ask and answer
T: Shw the dialgue .
S: Read the dialgue and act the dialgue.
（与学生分享圣诞老给我的礼物引出新单词plane,同时让学生在课堂上折纸飞机，再用这好的纸飞机进行对话练习。在激发学生兴趣的同时，学科实践活动真正的运用到课堂教学中。在单词教学过程中注重元音字母A发音归类。本课的课文也在操练plane这个单词时展示出来，正好为学生创设了好的情景进行对话练习, 由听、听读、跟读到表演，一步一步从易到难，使学生学起来轻松自如，从而提高学生学习英语的自信心。我认为这也是本课的其中一个亮点。）
B：Learn the wrd “ship”
T：I have a gift fr yu . Open yur envelpe. Let’s puzzle it.（使用触屏中的拖拽功能）
Ss:Learn t say the new wrd.
（课前为学生们准备了一个小信封，让学生们拼一拼信封中的图片，同时，也让学生到前面操作大屏幕，引出新单词ship,再用拼好的图片与同桌做对话练习。在单词教学过程中注重元音字母I发音归类。学生操作屏幕不仅激发他们的学习兴趣和积极性，也使多媒体与英语学科真正的相融合。）
C：Learn the wrd “bat”
T: Lk ! What’s this ? T small, but n prblem . I can use it.（使用触屏中的放大镜功能）
Ss: Learn t say the new wrd.
（在但屏幕中展示几个小图片，利用放大镜的功能，并以问答的形式学习新单词bat,在操练过程中让学生画出所学单词，同时，使用大屏幕的画画功能让学生到大屏幕上画画，运用自己所画的画，在小组内进行对话练习。学科的整合与实践很好的运用到单词学习当中。）
(三）Practice
1.Let’s chant
I have a plane . I have a plane .
Cl ! Cl ! It's cl .
I have a bat . I have a bat.
Nice ! Nice ! It's nice .
I have a ship . I have a ship .
Super ! Super ! It's super .
Can I see it ? Sure.Here yu are.
Thank yu ! Yu're welcme .
(先示范说唱歌谣，引导学生模仿试着说唱，之后伴随着韵律节奏进行全班展示，这种活动的方式主要是为巩固练习本课的单词和句子设计的。）
（四）Cnslidatin
1.Make a dialge
T: Lk ！Santa cmes t Peter’s hme .
T:Please try t make a new dialgue in yur grups. And then shw us.
（由于本课是第四单元的最后一课，为了让学生们拓展本单元的内容，我借用了本单元的Fun Stry，让学生根据这个小故事进行创编。小组创编的过程就是学生自主学习的过程，这种方式为学生营造了良好的语言交流的情境，给学生一个自我展示的平台，使学生乐于参与其中。）
2. Write numbers
T:Write numbers with yur neighburs .The student cmes t the frnt and write the number.
（听音标号的设计，是为了让学生再次巩固课文，同桌两人合作完成小练习，可以提高学生合作学习的能力。学生动手在交互式触摸电视上操控能调动了学生的积极性，吸引学生的注意力，培养学生们的运用多媒体课件的能力，同时，也将信息技术融合到学科中。）
3.Shw sme pictures,and tell the students “ let’s share . We are happy.”
（让学生懂得分享是一种良好的品质，也是一种快乐。）
（五）Ending
1.Hmewrk
Listen and read the wrds and sentences.
Make a new dialgue with yur neighbrs.
评价总结.