小学英语人教精通版三年级上册Lesson 22教案

Lesson22

一、教学内容与分析

1. Just talk

本课是在19课到21课对话的基础上继续学习，让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。

学习Can I see it? Sure!这两个新句子。

2. Just learn

学习新单词bike, taxi, train，要求听懂、会说、能认读，并在生活中运用。

3. Let’s chant

通过韵律短句复习运用所学词语，提高学习兴趣。

二、课前准备

准备玩具：娃娃、球、风筝、气球、小汽车、公共汽车、自行车、出租车和火车。每个学生带一种玩具（或用图片代替）。

2. 与本课相关的图片和单词卡片。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision )

给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。

2. 新课导入(Presentation)

1) 当学生在展示过程中，说到I have a new ... 时，教师说：Really! Can I see it?教师可借助适当动作使学生理解Can I see it?的意义。然后引导学生模仿练习。当学生说到I have ... 时，教师也可以说：He has a new... Who wants to see it? 教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生说的过程中教师还可重复，进行示范。

2) 运用录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解Can I see it? 听录音并用挂图展示Just talk和Just learn的教学内容，要求学生听录音跟读，指读，表演对话，进行交流。

3) 教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么。学生可能猜A car? A bus? A balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车，说：Yes / No, I have a bike. I have a new bike.启发学生说出 Wow! Cool! Can I see it? 教师回答: Here you are.为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说Thank you! 教师在讲课过程中板书新单词bike, taxi, train，运用图与单词卡片，引导学生建立词义与词形的联系。

4) 学唱chant，注意说chant的同时，应该拿着对应的玩具或卡片。

3. 趣味操练(Practice)

激发学生的发散性思维，使学生将自己学的新旧知识联系起来。

做游戏，每组就一个话题一直说下去，看那个组说得准确，句子说得多。

如：Peter: I have a big taxi.

A: Peter has a big taxi.

B: It’s nice.

D: It’s super.

E: It’s big. / It’s small.

F: It’s a good taxi.

G: Look at my taxi.

H: This is my taxi.

4. 课堂评价(Assessment)

完成活动手册中本课的内容。

1) 按顺序找到两个表示同一物品的图片，用线连起来构成完整的图，并找出相应的单词与之连线。

2) 要求学生看图认词、说句子。核对答案并指导学生进行自我评价。

5. 课外活动(Additional activities)

做游戏：猜一猜。

1) 老师的手里拿着一个玩具，放在身后。请同学们猜一猜。

老师：What is in my hand? Please guess!

学生A: A car? (教师摇头说：No!)

学生B: A taxi? (教师摇头说：No!)

老师：Yes, I have a taxi.

老师奖励猜中的学生。

2) 老师告诉同学们今天天气很好，小猴子要到北京去旅游，你们知道他该怎样去吗？It’s fine today. Monkey is going to Beijing. How can he go there? By car or by bike? By taxi or by train? 让学生根据实际情况出一个好主意。