地理七年级上册第三节 天气与气候教案

这是一份地理七年级上册第三节 天气与气候教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
天气与气候——天气预报
【教学目标】
（一）知识与技能：
1．能在生活中正确使用天气和气候术语。
2．学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图，初步了解天气预报的相关知识。
3．了解空气质量对人类的影响。
（二）过程与方法：
从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中理解、认识天气的特点，学会描述天气。
（三）情感态度与价值观
培养人类活动与自然环境相和谐的观念，树立热爱自然，减少空气污染的环保意识。
【教学重难点】
（1）识别不同的天气符号；
（2）如何通过不同途径获知天气信息；
（3）用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学方法】
联系生活体验、比较、识图、讲练结合。
【教学过程】
一、情景导入
首先我们来欣赏一段音乐放松一下，播放海尔兄弟——《雷欧之歌》。
从这首《雷欧之歌》里，我们听到了很多词语，如：打雷、下雨、天冷、天热等。大家知道这几个词语都是对什么的描述吗？（天气）
对，天气是人们经常谈论的话题，这节课我们就一起来探讨天气。
二、新课学习
（一）天气与气候
1．概念
天气：指一个地方短时间内大气的变化状况，例如风雨、阴晴、冷热等。
气候：指一个地区多年的平均天气状况。气温和降水是气候的两个基本要素。
2．区别与联系
天气：短时间的，多变的；
气候：长时间的，一般变化不大，较稳定；
但两者都是指一个地区的天气状况。
判断下列句子哪些是描述天气的，哪些是描述气候的。
①今天风和日丽。（天气）
②明天白天最高气温12℃，并伴有沙尘。（天气）
③7月是全年最热的月份。（气候）
④受南下冷空气的影响，今后几天将会有降温现象。（天气）
⑤今天有雾，请大家注意安全。（天气）
⑥某城市一年的最高气温和最低气温大约相差15℃。（气候）
（二）天气预报
1．作用
视频：天气预报。
通过收看或收听天气预报，知道一日或短期内的天气情况。
2．卫星云图
绿色或棕色：陆地；蓝色：海洋；白色：云团，云团越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。
阅读：《台风》。
3．常用天气符号
天气预报图是天气预报的主要表现形式，主要通过一系列的天气符号来表示各地不同的天气情况。
展示图D中“常用的天气符号”，学生说一说这些天气符号代表的含义。
展示“风向与风力示意图”：气象学中把风吹来的方向确定这风向。因此，来自北方的风叫做北风，来自南方的风叫做南风。风力表示风的强弱，级数越大，风力越强。
展示“风标示意图”：请判断出现的是什么风？
我们还可以通过哪些途径获知天气预报？（电脑上查询，打开浏览器搜索当地天气预报或者下载天气预报客户端；电话查询，气象服务电话12121；电视上天气预报节目查看；手机上网查询，打开手机浏览器搜索当地天气预报或下载天气预报小插件。）
以天气预报员的身份，选择一幅课本、图册或练习册上出现的天气预报图进行播报。
阅读：《制作天气预报节目的过程》。
测量风向：气象站是用风向标来测量风向的。风向标的头部指向的是风吹来的方向。如果没有风向标，你还能用什么方法观测风向？（烟的飘向、旗帜的飘向、树叶的摇摆方向等可判别）
拓展延伸：《风级歌》。
零级烟柱直冲天；一级青烟随风偏；二级轻风吹脸面；三级叶动红旗展；四级枝摇飞纸片；
五级小树随风弯；六级举伞有困难；七级迎风走不便；八级风刮树枝断；九级屋顶飞瓦片；
十级拔树又倒屋；十一二级陆上很少见。
4．空气质量
空气质量好坏反映了空气污染程度，它是依据空气中污染物浓度的高低来判断的。用空气污染指数来表示。
影响空气质量的因素，有自然因素，如风、雨等；主要受人类活动的影响，人为污染物的排放是影响空气质量的主要因素之一，包括工业废气、汽车尾气、垃圾焚烧等。汽车尾气已经成为我国一些大城市空气污染的主要来源。
改善空气质量的措施：控制污染物的排放、扩大城乡绿化、增加水域面积、实施生态修复等。
思考活动：
①日常生活中，你是通过什么途径了解各地空气质量状况的？
（天气预报；要是自己的城市，可到外面感受下）
②如果让你监测空气质量，你会选择什么方法？
（调查问卷；找专业的检测公司去检测）
③举出人类活动影响你家乡空气质量的实例。谈一谈你能为改善家乡的空气质量做什么。
（焚烧秸秆→秸秆还田做肥料；随意扔垃圾→垃圾分类处理；滥伐森林→不乱砍乱伐、参加义务植树活动；汽车尾气→以步代车、少乘私家车、多坐公交车；取暖→用清洁能源。）
阅读：《竺可桢如何观测大气中的灰尘》。
思考：竺可桢的观测方法对你有什么启发？（科学研究需要耐心和毅力。）
三、课堂小结
我们学了什么？（正确使用天气和气候术语、从天气预报中获知天气信息。）