小学美术沪教版四年级下册1 节日的烟火教学设计

这是一份小学美术沪教版四年级下册1 节日的烟火教学设计，共3页。教案主要包含了构图饱满，撑满整张画面，构图过小，画面不饱满等内容，欢迎下载使用。

教学类别：绘画
课时建议：1课时
班级：四年级
教学流程：
欣赏与导入
1、出示一个谜语，给孩子们猜一猜这是什么？
2、播放过大年看烟花的电影，学生观察烟花的特点。
学习效果：引导学生对烟花外形的认识。
新授（初次尝试讨论与再次尝试）：
1、学生初次绘制两至三个烟花的形状，并上台讲述自己绘制的烟花。
2、教师引导提问：你们还有什么表现烟花的方法吗？
3、教师小结烟花绘制的两种方式：1放射式 2回旋式。
4、引导学生了解烟花构成的元素：1水果：苹果、香蕉2动物：卡通猫咪。。。3字母：ABC。。。。。
5、学生再次尝试绘制烟花。
6、展示范作，学生欣赏。
7、总结构图对比的方式：一、构图饱满，撑满整张画面
二、构图过小，画面不饱满
学习效果：初次尝试的不理想到教师讲授方式，到再次尝试后的成功，给学生留下深刻的学习印象，因为，以学生为主体先尝试，然后慢慢引导他们走向成功的生成教学。
学生练习与指导：
1、作业内容: 用刮蜡纸绘制烟花
2、作业要求:
a.运用：1放射式 2回旋式 绘制烟花。
b.在绘制烟花中加入烟花构成元素。
c.构图饱满。
3、学生练习，教师巡视指导。
学习效果：通过教师讲授的放射式、回旋式、以及烟花构成元素将烟花绘制的更加规范漂亮。
四． 欣赏与小结：
1、作业展示。
2、教师引导学生开展自评与欣赏。
a.用一句话来评论下集体创作的作品
b.烟花处理效果如何？
板书设计：
用刮蜡纸描绘节日的烟火
教师范画 烟花绘制两种方式：1放射式 烟花构成元素
2回旋式教学目标：
知识与技能：如何运用放射式、回旋式，以及烟火构成的元素绘制节日的烟火。
过程与方法：运用学生已有知识先尝试，然后讲评，学生逐步掌握烟火的两种方式，以及构成元素来绘制美丽的节日烟花。
情感态度与价值观：感受制作刮蜡画中的新奇、快乐及丰富的视觉效果，运用小组分工、集体创作的方法，由全班学生完成一幅大型作品，提高学习绘画的兴趣，培养学生的集体观念。
教学重点：把握烟花绘制的两种方式及烟花构成的元素。
教学难点：运用烟花绘制的方式及烟花构成的元素来表现美丽的烟花。
教学准备：
学具：刮蜡笔、刮蜡纸，尺、橡皮。
教具：PPT、过大年电影、KT板、钉子。
教材分析： 1.年的由来民间主要有两种说法：一种说法是，古时候，有一种叫做“年”的凶猛怪兽，每到腊月三十，便窜村挨户，觅食人肉，残害生灵。有一个腊月三十晚上，“年”到了一个村庄，适逢两个牧童在比赛牛鞭子。“年”忽闻半空中响起了“啪啪”的鞭声，吓得闻风而逃。它窜到另一个村庄，又迎头见到了一家门口晒着件大红衣裳，它不知其为何物，吓得赶紧掉头就跑。后来它又来到了一个村庄，朝一户人家门里一瞧，只见里面灯光辉煌，刺得它头昏眼花，只好又夹着尾巴溜了。人们由此摸准了“年”有怕响、怕红、怕光的弱点，便想到了许多抵制它的方法，于是逐渐演化成如今过年的风俗。
2.放射式与回旋式图形：通过烟火的各种造型，引导学生归类并学习放射式与回旋式图形知识。放射式图形是由一个中心物均衡地向外放射；回旋式图形是由一个中心向外呈旋转式放射，两种图形均呈对称形。
学情分析： 过年的感觉是快乐的，孩子们也最喜欢过年。在春节里，他们最开心的是能与大人一同去放鞭炮，拿着自己喜欢的新年礼物与小伙伴们嬉戏，去看各种绽放在夜空中的烟火。。。
四年级的学生对烟火的造型有一定的了解，但具体的表现形式还比较陌生，特别是运用点线的组合图形表现烟火，对学生来说是非常有兴趣的。