小学美术沪教版三年级下册5 有特征的头像教学设计
展开教学类别: 绘画
课时建议:约1—2 课时
教学目标:
知识与技能:了解梵高运用短笔蟹表现人物头像的作画方法,学会运用有长短,有疏密的线条表现,有个性的人物头像。
过程与方法:在欣赏用长短线表现的过程中,学习观察、概括提炼的表现方法。
情感态度与价值观:感受大师自画像中线条的排列所带来的独特美感,体验艺术表现的多样性和丰富性。
教学重点:
用长短线条表现头像
教学难点:
有疏密的长短线排列
教学准备:
学具:勾线笔、油画笔等
教具:优秀学生作品、教师范画、课件等
作业要求:
基础层面:用有疏密的长短线表现身边有特点的人物头像。
拓展层面:用有疏密,长短的线条表现人物丰富的色彩变化。
教学过程:
尝试与比较
学生尝试用线条勾画出自己熟悉的同学或亲友头像。
欣赏与比较:赏析学生画的头像和梵高的头像,比较作画方法有何不同?
出示梵高《自画像》,并与其他画家自画像作品比较,使学生发现笔触在画面中所起的作用。
提示课题
感受与发现
学生欣赏梵高自画像,体会大师运用短线表现的、具有动感的画面。
学生讨论:哪些地方适合用短线?哪些地方适合用长线?
总结归纳:梵高自画像的作画方法和用色特点。
写生与表现
教师示范
人物头像的整体和局部画法,抓住人的特征,注意细节的描绘。
用短线表现人物的方法:依据五官、脸部等的形状组织短线方向;要疏密得当,脸部可以用短线画,衣服,发型可以用略长的线表现。选择合适的背景等,色彩对比强烈突出主体。再用同类色丰富各部分色彩。
学生创作与表现。
四、展示与评价
展示作品。
学生互评:结合大师的作品风格和用色特点,说说自己最喜欢的作品。
教师总评。评价内容:
是否抓住人物特征。
短线排列是否合理。
用色丰富是否有变化。
主体是否突出。
小学15 侧面的头像获奖教案设计: 这是一份小学15 侧面的头像获奖教案设计,共3页。
沪教版三年级下册5 有特征的头像教案: 这是一份沪教版三年级下册5 有特征的头像教案,共2页。教案主要包含了复习导入,欣赏与感受,比较与发现,展示与评价等内容,欢迎下载使用。
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