人教版八年级语文上册教学设计第六单元综合测试卷

第六单元测试卷

注意事项：

1．答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置..

2．答题时将答案书写在答题卡规定的位置，字体工整，笔迹清楚..

3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效..

4．本试题共4页，满分150分，考试用时150分钟..

5．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回..

一、积累与运用(31分)

(一)选择题(每题3分，共30分..请将答案用2B铅笔依次填涂在答题卡上相应的位置)

1．下列词语加点字注音完全正确的一项是(D)

A．按辔(pèi)　畎亩(quán)丈夫之冠(guàn)

B．箕畚(bèi)  驱驰(chí)  动心忍性(rěn)

C．荷担(hè)  筋骨(jīn)  法家拂士(fú)

D．穷匮(kuì)  魁父(kuí)  山北之塞(sè)

(解析：A.“畎”应读“quǎn”；B.“畚”应读“běn”；C.“拂”应读“bì”..)

2．选出下列句中没有通假字的一项(B)

A．往之女家  B．固不可彻  C．曾益其所不能  　D．始一反焉

(解析：A.“女”同“汝”；C.“曾”同“增”；D.“反”同“返”..)

3．下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是(C)

A．饿其体肤  B．箕畚运于渤海之尾

C．必敬必戒  D．改容式车

(解析：A.“饿”是形容词的使动用法，使……饥饿；B.“箕畚”是名词作状语，这里是用箕畚装土石的意思；D.“式”同“轼”，车前横木，这里名词用作动词，指扶轼..)

4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(C)

A．年且九十/且焉置土石

B．空乏其身/其如土石何

C．是焉得为大丈夫乎/且焉置土石

D．投诸渤海之尾/已而之细柳军

(解析：A.将近/况且；B.代词，他的/用在“如……何”前面加强反问语气；C.怎么，哪里；D.结构助词，的/到，往..)

5．下列句中停顿的划分错误的一项是(B)

A．舜/发于/畎亩之中

B．于是/上乃使使持节诏/将军

C．且/焉置土石

D．一怒/而诸侯惧，安居/而天下熄

(解析：B.于是/上乃使使持节/诏将军..)

6．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(C)

A．以顺为正者(准则，标准)

B．且焉置土石(况且)

C．以河内守亚夫为将军(成为)

D．其将固可袭而虏也(必，一定)

(解析：C.“为”是“担任”的意思..)

7．下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是(A)

A．孟子，名轲，战国时期思想家，法家学派代表人物之一..《孟子》是记录孟子言行的著作..

B．《愚公移山》选自《列子·汤问》..作者列子，名寇，郑国人，战国前期道家思想代表人物之一..

C．古代年龄有特殊的称谓，比如“襁褓”指不满周岁的婴儿，“始龀”指七八岁，“而立之年”指三十岁..

D．《周亚夫军细柳》选自《史记》，作者司马迁，字子长，西汉历史学家..

(解析：A.中孟子是儒家学派代表人物之一..)

(二)诗文填空(每空1分，共10分..请将答案写在答题卡上相应的位置)

8．(1)我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句..(李清照《渔家傲》)

(2)无可奈何花落去，似曾相识燕归来..(晏殊《浣溪沙》)

(3)兴尽晚回舟，误入藕花深处..(李清照《如梦令》)

(4)中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州..(朱敦儒《相见欢》)

(5)杜甫在《春望》一诗中，感伤时事，抒发离别之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心..

(6)陶渊明《饮酒》(其五)中反映诗人的生活志向，表现他悠游自在的隐居生活的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山..

(7)《雁门太守行》中运用比喻、夸张的修辞方法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势以及城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开..

二、阅读与理解(59分..请将答案写在答题卡上相应的位置)

(一)古诗赏析

阅读杜牧的《赤壁》，完成第9题..(共5分)

赤　壁

杜　牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝..

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔..

9．(1)对诗作赏析有误的一项是(A)(2分)

A．这首咏物诗最大的特点是借物抒发抑郁不平的情感以及豪爽胸襟..

B．诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹..

C．以“二乔”的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性，能以小见大，感情表达更含蓄..

D．开头从一把很不起眼的折戟写起，其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念，为下文做铺垫..

(解析：A.这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨..)

(2)全诗最精彩的是久为人们传诵的后两句，这两句议论抒发了作者怎样的思想感情？(3分)

诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展..这两句诗似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为..显示出一种逼人的英气..

(二)文言文阅读1

阅读《生于忧患，死于安乐》，完成10～13题..(共13分)

生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市..故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能..

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻..入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡..然后知生于忧患而死于安乐也..

10．解释下列句中加点的词语..(3分)

(1)傅说举于版筑之间　　举：选拔、任用

(2)行拂乱其所为  乱：扰乱

(3)曾益其所不能  曾：同“增”，增加

11．用现代汉语翻译下列句子..(4分)

(1)故天将降大任于是人也..

所以上天要把重任降临在这个人身上..

(2)然后知生于忧患而死于安乐也..

这样以后才明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡

12．下列句子中加点词用法相同的一项是(B)(2分)

A．管夷吾举于士/相与步于中庭(《记承天寺夜游》)

B．故天将降大任于是人也/故渔者歌曰(《三峡》)

C．傅说举于版筑之间/下车引之(《陈太丘与友期行》)

D．征于色，发于声，而后喻/人不知而不愠(《〈论语〉十二章》)

(解析：A.从在；B.所以；C.结构助词，的代词，他；D.连词，表顺承连词，表转折..)

13．这篇文章阐明了什么道理？请你联系实际谈谈自己的理解..(4分)

这篇文章阐明了人才要在困境中造就和“人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡”的道理(2分)..因此，我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，要有忧患意识，这样才能振奋精神，奋发有为，否则，就有家亡国破的危险(2分)..(意思对即可)

(三)文言文阅读2

阅读《愚公移山》，完成14～17题..(共13分)

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北..

北山愚公者，年且九十，面山而居..惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许..其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北..”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾..邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之..寒暑易节，始一反焉..

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子..虽我之死，有子存焉..子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应..

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝..帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南..自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉..

14．解释下列句中加点的词语..(3分)

(1)出入之迂也　迂：曲折，绕远

(2)聚室而谋谋：商量

(3)且焉置土石  置：放置、安放

15．用现代汉语翻译下列句子..(4分)

(1)曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？

(2)甚矣，汝之不惠！

你也太不聪明了！

16．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是说明愚公移山的行为得人心，写愚公与智叟辩论的作用是突出愚公移山的意志之坚..(2分)

17．读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法..(4分)

【示例】像愚公一样不畏艰难、坚持不懈地顽强拼搏，以发展的眼光看问题..当今社会充满了机遇和挑战..我们如果想成就一番事业，一定会遇到许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义(4分..言之有理即可)..

(四)文言文阅读3

阅读《周亚夫军细柳》，完成18～22题..(共13分)

周亚夫军细柳

司马迁

①文帝之后六年，匈奴大入边..乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡..

②上自劳军..至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎..已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满..天子先驱至，不得入..先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’..”居无何，上至，又不得入..于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军..”亚夫乃传言开壁门..壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰..”于是天子乃按辔徐行..至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见..”天子为动，改容式车..使人称谢：“皇帝敬劳将军..”成礼而去..

③既出军门，群臣皆惊..文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也..至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之..

18．解释下列句中加点的词语..(2分)

(1)上自劳军　　　劳：慰问

(2)天子且至  且：将要

19．用现代汉语翻译下列句子..(4分)

(1)军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满..

军营将士都穿着铠甲，(手持)磨得锋利的兵刃，张开弓弩，把弓拉满..

(2)于是天子乃按辔徐行..

于是，天子的车队就控制住马车慢慢前行(2分)..

20．第①段主要交代了什么？“匈奴大入边”的“大”有什么作用？(2分)

主要点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边(1分)..“大”字强调了匈奴大肆入侵的气势，为下文突显人物形象做铺垫(1分)..

21．第②段主要采用了什么方法来写周亚夫？突出了他的什么性格特点？(2分)

主要采用正面描写和侧面描写相结合的方式(1分)，借助对比衬托集中表现了周亚夫一丝不苟、治军严谨、严守军纪的性格特点(1分)..

22．说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”..(3分)

周亚夫不愧为“真将军”，具体表现在：①“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，可见细柳军常备不懈，严阵以待；②“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”可见细柳军军纪严明；③“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见..’”可见周亚夫恪尽职守、时刻备战..(3分..答出两点即可给满分)

(五)文言文阅读4

阅读下面两则文言文，完成23～26题..(共15分)

【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄..”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也..居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道..得志，与民由之；不得志，独行其道..富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈..此之谓大丈夫..”

(《富贵不能淫》)

【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能..

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻..入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡..然后知生于忧患而死于安乐也..

（《生于忧患，死于安乐》）

23．解释下列句中加点的词..(4分)

(1)必敬必戒　　　戒：谨慎

(2)父命之  命：教导、训诲

(3)行拂乱其所为  拂：违背

(4)人恒过过：犯错误

24．用现代汉语翻译下列句子..(4分)

(1)是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？

这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？

(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡..

(如果)一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有势力地位相当 的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡..

25．根据课文内容填空..(4分)

【甲】景春认为公孙衍、张仪确实是“大丈夫”，而孟子则认为他们是“妾妇之道”，公孙衍、张仪与“妾妇之道”的共同点是“顺”(用甲文中的一个字回答)，这里运用了类比的手法..

【乙】文中孟子论证“死于安乐”的句子是：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡..”与上文论证“生于忧患”形成对比(填写作手法)..

26．读了上面的选文，你得到哪些启示？(3分)

做人应意志坚定，不轻易向邪恶势力屈服，同时也不能耽于享受，要有忧患意识..

三、作文(60分..请将作文写在答题卡上相应的位置)

27．(一)话题作文

请以“新”为话题，写一篇作文..

(二)全命题作文

生命的成长犹如行走..成长路上，气象万千..笔直开阔时，你可饱览路旁那一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角..拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点..正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启..”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼..修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华..

请以“走过那个拐角”为题，写一篇文章..

要求：(1)以上两题，任选其一作文..

(2)内容紧扣话题，立意正确，思想健康..

(3)除诗歌外，文体不限，不少于600字..

(4)文章中不得出现真实的人名、地名和校名..

作文略