人教版八年级语文上册教学设计第六单元22愚公移山练习

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22　愚公移山名校讲坛1．作品链接《列子》是一篇恢宏的史诗，深刻反映了夏末周初交替与春秋战国社会文化生活的各个方面，其中保存了寓言故事、神话传说、音乐史、杂技史等众多珍贵的先秦史料，是先秦散文的代表作之一..其作者列子，本名列御寇，周朝郑国圃田(今河南郑州)人，道家学派的杰出代表人物，著名的思想家、哲学家、文学家、教育家..对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远..2．考点链接“其”的用法“其”是文言文中常用、中考常考的虚词之一，用法灵活多样：(1)代词..①第三人称代词..用在动词或形容词之前，译为“他”“它”..如《愚公移山》中“惧其不已也”的“其”..②第三人称代词..用在名词之前，作定语，译为“他的”“它的”(包括复数)..如《愚公移山》中“帝感其诚”的“其”..③指示代词，译为“那”“那个”“那些”“那里”..④也可译作“其中的”..如《狼》中“其一犬坐于前”的“其”..(2)语气词..“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等..如《愚公移山》中“其如土石何”的“其”..(3)连词..通常放在句首，表假设，译为“如果”；表选择，译为“还是”..【习题链接】见“积累与运用”T4(5)..01　积累与运用【课前预习】1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字..万仞(rèn)　　　惩(chéng)　　　穷匮(kuì)荷担(hè)  孀妻(shuāng)  始chèn(龀)箕běn(畚)  kuí(魁)父  lǒng(陇)断2．填空..《愚公移山》的体裁是寓言，出自《列子》，这则故事反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力..【基础提升】3．解释下列句中加点的词..(1)惩山北之塞　　　惩：苦于　塞：阻塞(2)出入之迂也  迂：曲折，绕远(3)毕力平险  毕：尽、全(4)指通豫南  指：直(5)达于汉阴  阴：山的北面、水的南面(6)杂然相许  许：赞同(7)且焉置土石  置：放置、安放(8)荷担者三夫  荷：肩负、扛(9)叩石垦壤  扣：敲、打(10)寒暑易节  易：更替(11)固不可彻  彻：通达，这里指改变(12)虽我之死  虽：即使(13)何苦而不平  苦：愁苦，这里指担心4．解释下列文言虚词..(1)以以残年余力(凭，靠)河曲智叟亡以应(用来)(2)焉且焉置土石(哪里)始一反焉(语气词)(3)且年且九十(将近)且焉置土石(况且)(4)之以君之力(结构助词，的)虽我之死(用在主谓之间，取消句子的独立性，不译)(5)其其妻献疑曰(代指愚公)其如土石何(用在“如……何”前面加强反问语气)(6)而面山而居(表修饰)而山不加增(表转折，可是)5．找出下列句中的通假字并解释..(1)寒暑易节，始一反焉　　　“反”同“返”，往返(2)甚矣，汝之不惠  “惠”同“慧”，聪明6．用现代汉语翻译下列句子..(1)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？我同你们尽全力铲除险峻的大山，(使它)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？(2)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？靠您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？(3)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？凭着你老迈的年纪和残余的气力，尚且损毁不了山上的一根草木，又能把(这么多的)土、石怎么样呢？　(4)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？子子孙孙没有穷尽，可是山不会再增高，为什么担心铲不平呢？02　课内精读8．“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”这一内容可否去掉？为什么？不能去掉，这一内容从侧面说明愚公移山的行动得到了大家的支持，连小孩都过去帮忙..9．文中用天神搬走大山作结局有什么作用？反映古代劳动人民实现抱负的美好愿望..10．结合全文说说愚公是一位怎样的老人..愚公是一位目光长远、不畏困难、勇于挑战、思虑周全的老人..11．实现中国梦，任重而道远..从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？敢想敢干(不安于现状)，团结合作(广泛依靠群众)，有坚韧不拔的毅力，脚踏实地的实干精神，做事不畏艰险..03　拓展阅读【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居..惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许..其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北..”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾..邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之..寒暑易节，始一反焉..河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子..虽我之死，有子存焉..子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应..【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土..”公遂止..或曰：“土可垒山..”公善之，欲行..妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止..或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行..家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也..”公犹夷③不能决，事又寝④..【注释】　①治：修建..②颠踬：被东西绊倒..③犹夷：迟疑不决的样子..④寝：停止..12．解释下列句中的加点词..(1)箕畚运于渤海之尾　　箕畚：用箕畚装土石(2)河曲智叟亡以应  亡：没有(3)无地置土  置：放置，安放(4)公遂止  遂：于是，就13．把下列句子翻译成现代汉语..(1)寒暑易节，始一反焉..冬夏换季，才往返一次..(2)公犹夷不能决，事又寝..鲁公犹豫不决，(修园这件)事情就又放下来了..14．【甲】文主要运用了什么表现手法？有什么作用？试举一例简要分析..【甲】文主要运用了对比的表现手法..如，将愚公与智叟对比，突出愚公的远见、智叟的平庸；将孀妻弱子与智叟对比，突出了孀妻弱子的热情，智叟的冷漠..15．请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点..愚公抱负远大(或：信念坚定)，不畏艰难；鲁公缺乏主见(或：优柔寡断、犹豫不决、畏首畏尾、遇难而退)..附【乙】文参考译文：鲁公修建园子，想挖一个池子，他的父亲说：“没有地方放土..”鲁公于是停下来了..有人说：“土可以堆成山..”鲁公认为这个意见不错，想按照他的方法去做..鲁公的妻子说：“你就不怕小孩子被绊倒吗？”鲁公又停下来了..(又)有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做..家里又有阻止他的人，说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的)下房不够了，这很让人担忧啊..”鲁公犹豫不决，(修园这件)事情就又放下来了..04　综合性学习“愚公移山”的故事影响了一代又一代人，学习完《愚公移山》这篇文章后，班上开展了“愚公精神之我见”的语文综合性学习活动，现在请你参与，并完成相关任务..16．仔细观察愚公移山的雕塑，调动你的记忆力，用简洁的文字概括《愚公移山》故事的主要内容..愚公家门前有两座大山挡着路，他决定把山移走，智叟笑他太傻，认为不可能移走大山，但愚公以“子子孙孙无穷匮也”来反驳他..后来愚公的行为感动了天帝，天帝命大力神的两个儿子搬走了两座山..(意对即可)17．面对如此壮阔的画面，你心里一定不会那么平静，此时此刻，你想对愚公说些什么？请写在下面..【示例】面对困难，你毫不退缩，说干就干；年近90的你，为什么一定要移山？因为你心里想的是为后人造福..你的勤劳，你的坚韧，是我们后人前进道路上永远的动力..(合理即可)18．歌曲《愚公移山》中这样唱道：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈……无路难啊开路更难，所以后来人为你感叹..”请谈谈你对愚公“开路”精神的理解..【示例】挖山不止的顽强意志，排除非议的坚定信心..(合理即可)