三年级【专项训练】课外阅读：想别人没想到的（下）课件PPT

这是一份三年级【专项训练】课外阅读：想别人没想到的（下）课件PPT，共15页。PPT课件主要包含了内容预告，段的语言，阅读积累，阅读短文，阅读短文回答问题，句段赏析，这句话有什么作用，两个徒弟恍然大悟，整体回顾，想别人没想到的等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
想别人没想到的　 从前，有位画师收了三个徒弟。　　有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。　　徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。　　大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。　　二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。　　画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”　　两个徒弟恍然大悟。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
“同样大小的纸”如何能画出“最多”的骆驼呢？画师出了一道看似简单，却颇有深意的题目。这句话在这里起到巧妙设置悬念的作用，引发读者的阅读兴趣，自然引出下文。
他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆(luò)驼(tuó)，看谁画的骆驼最多。
“恍然大悟”的意思是忽然醒悟过来。和上文的“奇怪”相照应，表明两个徒弟终于明白了小徒弟得到称赞的原因，也明白了做事要勇于创新，不能局限于自己的思维的道理。
两个徒弟“恍然大悟”，明白了什么？
——画师考徒弟：同样大小的纸画最多的骆驼
——两只骆驼走在群山中
——恍然大悟：另辟蹊径，用有限表现无限
我劝天公重抖擞(sǒu)，不拘一格降人才。 (《己亥(hài)杂诗》龚自珍)古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬(ɡōnɡ)行。 (《冬夜读书示子聿》陆游)
【绘“藏” 】有人给画师们出了一个题目——深山藏古寺。画师们都煞(shà)费苦心，精心制作，但都不能很好地表情达意。有一位画师画了山，画了树，却不见古寺，只画了蜿蜒的山道和一位在山下小溪旁汲(jí)水的老和尚。大家都为他叫好。因为有僧就有寺，可是见僧不见寺，说明寺必“藏”于山中。
需要一把剪刀 据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子。每当球投进的时候，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来。为此，比赛不得不断断续续地进行，缺少激烈紧张的气氛。为了让比赛更顺畅地进行，人们想了很多取球方法，都不太理想。有位发明家甚至制造了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法仍没能让篮球比赛紧张激烈起来。 终于有一天，一位父亲带着他的儿子来看球赛。小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由大惑不解：为什么不把篮筐的底去掉呢？一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是才有了今天我们看到的篮网样式。
去掉篮筐的底，就这么简单，但那么多有识之士都没有想到。听来让人费解，然而这个简单的“难题”困扰了人们多年。可见，无形的思维定式就像那个结实的篮子禁锢了我们的头脑，使得我们的思维就像篮球被“囚禁”在了篮筐里。于是，我们盲目地去搬梯子、去制造机器…… 生活中许多时候，我们就需要这样一把剪刀，去剪掉那些缠绕我们的“篮筐”，生活原本并没有那么复杂。