三年级【专项训练】课外阅读：争吵（下）课件PPT

这是一份三年级【专项训练】课外阅读：争吵（下）课件PPT，共19页。PPT课件主要包含了内容预告，段的语言，阅读积累，阅读短文，阅读短文回答问题，句段赏析，整体回顾，争吵的根本原因，学会宽容知错就改，父亲严厉的批评等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
争吵　 今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。　　他只微笑着说：“我不是故意的。”　　我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起了！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。　　克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来，正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！” 我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。
克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。　　克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”
　　我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。　　终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。　 “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”　　我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。　 “以后我们再不吵架了，好吗？”　 “再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。　　回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
“今天我和克莱(lái)谛(dì)吵架，并不是因为他得了奖，我嫉(jí)妒(dù)他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写“每月故事”。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘(zhǒu)，墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂(mà)了他一句。” “我”和克莱谛吵架到底是因为什么呢？
“我”和克莱谛吵架表面原因是克莱谛碰了“我”，使“我”把墨水滴到了笔记本上，但这只是一个“导火索”，真正的原因是因为他得了奖而“我”没有，“我”对克莱谛产生了嫉妒心理。我“火”了，“骂”他，可以看出当时“我”非常愤怒，为后文“我”起了报复之心作了铺垫。
我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼（hnɡ），得了奖，有什么了不起！”
“我”误认为克莱谛的笑是嘲笑，嘲笑“我”没有得到奖，所以很不高兴。此处的心理描写暗示“我”对他得奖的嫉妒。
为什么克莱谛的笑让我很不高兴呢？
“他又说：‘我在外边等着你！’我回答说：‘我也等着你！’”两个人都说在外面等着对方，两个人的想法一样吗？
由下文可知他们的想法完全不同。克莱谛是想化解矛盾，和“我”重归于好；“我”却以为他想要报复，想到的只是防御。
“可我心里却在想着父亲对我说过的话：‘要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御(yù)就是了。’”第二次引用父亲的话有什么用意？从中可以看出“我”是怎样的一个孩子？
第二次引用父亲的话，进一步阐述了“我”对待错误的态度，这也是“我”内心的决定，对克莱谛不还手，只防御。从中可以看出“我”是一个知错能改的孩子。
“回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：‘既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚(shànɡ)的朋友举起戒尺！’”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去。这段中三个动词“夺、折、扔”连用，你体会出了什么？
“夺、折、扔”三个动词连用，写出父亲通过这种方式对“我”发出警告，希望“我”能记住教训，勇于承认错误，永远友好待人。
——不安、后悔、内心矛盾
责人之心责己，恕己之心恕人。 (《增广贤文》)大意：用责备别人的态度责备自己，用宽容自己的态度宽容别人。　
宰相肚里能撑船——宽容大度。舍车保帅——顾全大局。
1.以春风待人，以寒风自待。 2.待人要丰，自奉要薄；责已要厚，责人要薄。 3.以责人之心责已，以恕已之心恕人。 4.尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。 5.得放手时须放手，得饶人处且饶人。
知音之交 春秋时，楚国有个叫俞伯牙的人，精通音律,琴艺高超。但他总觉得自己还不能用琴声出神入化地表现对各种事物的感受。老师知道后，带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏自然的景色，倾听大海的涛声。伯牙只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；耳边仿佛响起了大自然和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转,把大自然的美妙融进了琴声，但是无人能听懂他的音乐，他感到十分的孤独和寂寞，苦恼无比。
一夜，伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，弹起琴来，琴声悠扬，忽然他感觉到有人在听他的琴声，伯牙见一樵夫站在岸边，即请樵夫上船，伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫道：“雄伟而庄重,好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙激动地说：“知音！”这樵夫就是钟子期。后来子期早亡，俞伯牙得知后，在钟子期的坟前抚了平生最后一支曲子，然后尽断琴弦，终不复弹琴。