五年级【专项训练】课外阅读：阳光很活泼（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：阳光很活泼（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，绯红镶嵌荡漾，震撼震动，主要内容，内容结构，清晨观日亲身感受等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
　 阳光很活泼 为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他起了个大早来到海边看日出。 　　太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。他看得醉了。随后，他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳也随着起伏荡漾。他心底闪过一句话：阳光真的很活泼。 　　其实，当画家的他已经多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到新奇，像今天这样感到震撼，像今天这样感到“阳光真的很活泼”。而他今天之所以来看日出，只不过是为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。 　　事情是这样的：老师让同学们用“活泼”造句。儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子——“阳光很活泼”交了上去，可没想到却挨了老师的批评。 　　当时他听了儿子的诉说并没有多大的反应，只觉得老师是不会出错的。可是一向听话的儿子却对此反应强烈，说他自己去看过日出，那阳光真的很美，很活
泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……看着一脸兴奋的儿子，他被感染了。因为他是个画家，他爱美，也珍惜儿子对美的感受，对美的热爱。他答应给儿子一个答复。 此时此刻，站在一望无际的蔚蓝的大海边，他觉得心胸从来没有像现在这么开阔。 　　回到家里的时候，儿子已经睡了，他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想着那美丽的日出，想着那活泼的阳光，完成了他觉得最美丽、最得意的作品，他为这幅画起名为“阳光很活泼”。 　　第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。 　　信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
运用： 小船慢慢地挨(āi)近码头了。 只有奋发图强才能摆脱挨(ái)打的境地。
鲜红。造句：那一片片晚霞像一大片盛开的绯红色的樱花。把一个物体嵌入另一个物体内。造句：璀璨的星光犹如一颗颗宝石镶嵌在空中。(水波)一起一伏地动。 造句：轻风吹过，湖面微波荡漾。
开阔：一望无际：按捺不住：
(思想、心胸)开朗。造句：爸爸心胸开阔，从来不计较小事。一眼看不 到边，形容辽阔。造句：碧绿的草原一望无际，远处的牛羊隐约可见。抑制，克制。指无法控制。 造句：听到那个好消息时，他按捺不住内心的心情。
两个词都有“动荡、摇动”的意思。
1．这栋旧楼显然无法经受地震时强烈的震动。2 ．狼牙山五壮士那惊天动地的英雄气概，让我们深受震撼。
“震撼”一般指心理方面感到吃惊；而“震动”一般指物体快速往复的动荡。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文以父亲的活动为线索，以热情的口吻、优美的语言描写了日出的美，赞美了儿子那充满想象力的童心，同时告诉我们要尊重每个人的独特感受。
第一部分（第1~3自然段）
第二部分（第4~5自然段）
第三部分（第6~7自然段）
第四部分（第8~9自然段）
阳光是太阳上的核反应发出的黑体辐射光，经很长的距离射向地球，再经大气层过滤后到地面，它的可见光谱段能量分布均匀，所以是白光。 阳光是一个多义词。1、本义：日光，多指太阳光，天文学认为是太阳上的核反应；也指闪电之光。2、寓意：积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。
开篇设置悬念。“为了给儿子一个满意的答复”，至于原因是什么并没有明说，自然引出下文。
此次观看日出后，父亲的感受发生了怎样的变化？
父亲作为一个画家，对日出非常熟悉，已经看不出什么新意。也许日出的景象非常美，但是父亲对此太熟悉了，以至于他并不对此感到惊异；后来父亲受到儿子的感染，带着像孩子一样的童心去观察，发现阳光是跳跃的，是活泼的。
本文采用了什么的记叙顺序，从哪可以看出。
第③段最后一句话和第④段。
第⑤段中画线的句子表现了什么？
这句写儿子看日出的具体感受。连续的比喻，充分描绘出了孩子眼中的日出景观，这是与大人眼中的日出完全不同的景象，确实充满活泼的童趣。
文中最后一个自然段有什么作用呢？
这一自然段是本文的文眼，点明了文章的主旨。告诉我们世界是千变万化的，从不同的角度、以不同的思维看事物，所获得的感受是不同的，我们要学会尊重每个人的独特感受。