五年级【专项训练】课外阅读：故乡的“水墨画” （上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：故乡的“水墨画” （上）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头大的有几十亩，小的仅半亩多。 每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密师而。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翻了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、凉津津的，胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的“水墨画”中了:我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起木盆我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼…….
菱 角　 亩 缀 满
散漫：弥漫：诱惑：徜徉：咀嚼：
本文指分散、不集中。造句：经过反复修改，这篇散漫凌乱的文章成了一篇佳作。充满，布满。造句：栀子花开的时节，整个校园都弥漫着醉人的芳香。招引。造句：这压满枝头的荔枝无时无刻不诱惑着我。闲游，安闲自在地步行。造句：我最喜欢和爷爷一起徜徉在这静谧的湖边。用牙齿磨碎食物。比喻对事物反复体会。造句：这则耐人咀嚼的警句让我受益匪浅。
疏疏朗朗：争先恐后：密密匝匝：
稀疏而清晰。造句：晴朗的夜晚，夜空中闪烁着疏疏朗朗的星光。争着向前，唯恐落后。造句：课堂上，同学们争先恐后地举手发言。很稠密的样子。造句：这个池塘一到夏天，就会长满密密匝匝的荷叶。
这三个词都有“香”的意思。“馨香”侧重于香得广远而清雅，常用于花、空气和精神，比较典雅；“芳香”侧重于香得使人看重和十分喜爱；“芬芳”侧重于香得优雅、高贵。1．轻风送来缕缕荷花的馨香。2．玫瑰花那浓郁的芳香着实令人陶醉。3．高贵典雅的牡丹芬芳四溢，让人心旷神怡。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
江南水乡，莲叶田田，菱香四溢……赏菱塘，如痴如醉；品菱香，回味无穷。在欣赏作者故乡那美妙的“水墨画”，并为之而沉醉时，我不由自主地想到了自己的故乡。故乡的一山一水、一草一木是那么清晰地浮现在我眼前。正所谓景是故乡美，月是故乡明。其实，谁心中不是深藏着一个绝美的故乡呢？
第一部分（第1自然段）：池塘像水墨画。第二部分（第2-4自然段）：“水墨画”的变化。第三部分（第5自然段）：对故乡的怀念。
结合短文，说一说“水墨画”是指什么？
“水墨画”是一个比喻性的说法，实际上是指故乡的山山水水，尤其是零零散散的池塘，池塘中的菱叶、菱角、采菱女等景物。
第①段中标红的“卧”字有何表达效果？
“卧”字赋予池塘以人的动作，将池塘那种随意、自在的美表现得活灵活现。
第②段描写池塘的美景，采用了什么写作手法？有什么好处？
采用了动静结合的写作手法。菱叶布满池塘，密密匝匝，菱盘上缀满小花，馨香四溢，这是静态美；微风吹来，菱叶摇曳多姿，红蜻蜒、花蝴蝶、小青蛇、青蛙在池塘里尽情嬉戏，这是动态美。一静一动，展现了池塘醉人的美景和勃勃的生机，充满了快乐和希望。
第④段中标红的“溢”和“诱惑”表现出了什么？
“溢”表现出了菱角的香气向外溢的情状；“诱惑”表明菱角的香气令人垂涎。