桂美版三年级下册3 亲近的人教案设计

这是一份桂美版三年级下册3 亲近的人教案设计，共3页。
每个小朋友的身边都有很多关心他、爱护他的人,例如父母、老师和朋友。想必小朋友或多或少都对他们比较熟悉,他们的脸型、发型、身材等都在脑海中留下了深刻的印象。用绘画的方式给亲近的人画像,不仅能增进感情,而且可以锻炼学生的观察能力、记忆能力和表现能力。
本课是一节表现人物形象特征为内容的造型表现课,是以学生心目中最亲爱、最熟悉的人物为题材,采用线描的形式画出人物的半身像或者全身像。强调学生凭感觉、联想和想象力来进行造型,通过看看、想想、画画等方式表现出所感所想的事物。有利于激发学生的想象力、创造力以及培养学生的观察力。
2教学目标
1、了解人物的外貌特征、表情、着装等特点。学会用线描的形式造型与表现。
2、通过欣赏与分析,了解人物的外貌特征、表情、着装等特点,尝试使用线描的方式,运用粗细、疏密的线条表现人物的脸型、五官、着装、发型等特点。并且能够结合记忆或想象画出自己亲近的人的形象。
3、培养学生的观察能力,增进了对亲近的人的感情,激发了学生爱家人、爱朋友的关爱之心。
3重点难点
教学重点:学会观察人物的外貌特征和用线描的方法描绘人物形象。
教学难点:如何运用线条的粗细、疏密来概括表现人物形象。
4教学准备
教师准备:PPT课件、范画、绘画工具等
学生准备:铅笔等绘画工具
5教学过程
活动1【导入】1.阅读、欣赏作文
教师提问:
A、作文题目是什么?
B、作者最亲近的人是谁?她长得怎么样?
活动2【导入】2.表达情感、亲情体验
教师提问:“你最亲近的人是谁?为什么?”学生讨论。
请2-3个学生说一说自己最亲近的人。
设计意图:通过欣赏作文,引导学生用作文中的语言形式来概括亲近的人的特征。并且对学生进行亲情教育。
活动3【导入】3.引入课题《亲近的人》
亲近的人的含义不只是我们的爸爸妈妈、兄弟姐妹、还包括我们的同学、朋友和老师哦。那今天我们就一起来学习如何给我们亲近的人画一幅画。
活动4【讲授】二、欣赏图片、学习表现方法
1.引导、观察
教师出示人物图片请学生欣赏,让学生说说图片上的人物长得怎么样?引导学生从画面中人物的脸型、五官、发型、表情和生活习惯等去欣赏分析,从中掌握一些表现方法。
活动5【讲授】2.学习表现方法
(1)出示线描人物作品,引导学生观察画面中“线”的表现方法。
(2)出示线描写生作品,引导学生从画面中人物的脸部特征和表情等方面去欣赏分析,从中掌握一些表现方法。如:头发应该用比较密的线条,脸部应该用流畅的线条,衣纹应该用轻松,流畅的粗线条····
特征。
活动6【讲授】3.欣赏同龄人的作品
(1)出示一张学生作品图片,请学生观察画面,教师引导学生从构图的角度去分析。
(2)说一说在画面中如何表现出亲近的感觉?
设计意图:通过欣赏图片,引导学生学会观察人物的外貌特征、表情、生活习惯等方面,让学生理解什么是线描画,并且能用线条去表现外貌特征。
活动7【活动】三、教师讲解作画步骤（范画）
1.范画步骤:(板书)
a、 选定对象。(自己亲近的人是谁)
b、找出特点。(回忆亲近的人的外貌特征,和生活习惯等)
c、定好位置。(构图)
d、画出外形。(可以是半身像或全身像,可单人也可以把自己画进去)
e、刻画细节。(用流畅的线条画出五官、表情、脸型等)
设计意图:学习线描的表现方法,培养学生的记忆力、想象力、观察力和表现力。
活动8【练习】2.鼓励学生创作
请学生说一说亲近的人的脸型、发型、着装、生活习惯等,然后尝试着通过回忆、联想将亲近的人画出来。
活动9【作业】四、布置作业
请运用线描的方法画一画自己最亲近的人(可以画一个人,也可以把自己画进去从而表现出亲近的感觉)
设计意图:体验绘画造型的乐趣,提高学生的观察能力和表现能力。
活动10【作业】2.作业要求：
(1)线条要流畅
(2)构图要饱满
(3)疏密有变化
学生创作,教师巡视辅导(播放音乐辅助)
活动11【作业】五、作业展评，鼓励赞美
1.先学生自评(画的是谁?和亲近的人之间发生过什么事情?)
2.互评(从线的流畅,和特征的表现方面说)
设计意图:师生通过自评、互评,体验成功的乐趣。
活动12【作业】六、课后拓展
1.把画好的画送给最亲近的人,请他们收藏并评价。
2.做一件小礼物,写上一句“知心话”,送给最亲近的人。
3.回家画画另几个同样亲近的人,告诉他们:“我爱你。”