三年级下册2 保护水资源教案

这是一份三年级下册2 保护水资源教案，共3页。

教师应引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象，以此来储备创作之源泉，同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画，让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法，通过大量的例证，让学生读懂画面所要表达的意思的同时，启发学生广泛的创作思路。
2教学目标
1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
3学情分析
通过教师放映有关水知识的录像片或科教片，直观的让学生感受水资源的宝贵，并组织学生分组学习讨论，完成课后教室布置的节约用水的建议措施。
学生认知发展分析：同学们只是大概知道我国是一个缺水的国家，但对我国水资源的匮乏到什么程度并没有很深了解，而且对如何节约用水的知识很贫乏，节约用水的意识也不强，自己动手制作节水工具的能力较差，在此基础上，通过师生互动学习，唤起学生对水的重要性的认识。
学生认知障碍点：学生在学习的过程中，认识不到水资源匮乏与短缺，对节约用水的意识很薄弱掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施也较差。
4重点难点
重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
5教学过程
1、课前准备
（学生）收集有关水的资料（①有关水的故事。②关于水的知识。③家乡水资源情况调查。④表现水的艺术作品。），带齐绘画工具材料。
（教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。
2、欣赏出示招贴画：
（1）分别说说上面6幅画中画了什么？猜猜它们各自想表达什么？
（2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了）
（3）讨论得出：
第一幅画是一幅水美山也美。在表达植物离不开水，水是生命之源。要保护水资源。
第二幅画是狮子在喝水，是在表达动物离不开水，水是生命之源。要保护水资源。
第三幅画是海鸥戏水，人在喝水，是在表达动物和人类都离不开水，水是生命之源。要保护水资源。
第四幅画是一片干旱地和一位老爷爷手里拿着一把枯萎的稻穗，老爷爷很无奈很失望。是在表达水没了，地上的庄稼颗粒无收。向我们宣传要节约用水，要保护水资源。
第五幅画是在表达受污染的水对人的伤害！向我们宣传要保护水资源，防止水污染。
第六幅画是在表达受污染的水使大量的鱼虾死亡！向我们宣传要保护水资源，要防止水污染。这是在表达水没了，向我们宣传要节约用水，引出——这是一张招贴画。
3、欣赏分析。
观察讨论：招贴画还具有什么特点？
引导了解：
（1）主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明
（2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。
（3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。
4、联系生活实际，获取创作素材。
（1）说说水对我们人类的重要性：浪费水的现象
（2）小组交流：生活中污染水的现象（通过收集的材料利用事实和图片加以说明）
缺乏水的结果
（3）教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。
5、议一议(分组讨论)
（1）你在家里如何节约用水？(2)你在家里如何防止水污染？
（3）你在学校如何节约用水？（4）你在学校如何防止水污染？
6、展开联想，进行创作，展示评价。
（1）把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。
（2）由创意之星解说创作感言。
7、板书：
（1）人类、动物、植物都离不开水——水是生命之源。
（2）水的缺乏、水的危机——要节约用水。
（3）水质的污染——要防止水污染。
8、布置作业：
作业内容：表现你心中的水的形态，独立完成一副表现水的作品。表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。