2021学年7. 彩塑动物教学设计

这是一份2021学年7. 彩塑动物教学设计，共3页。

1、了解民间彩塑创作的艺术特征，运用基本形进行组合、连接、添加、装饰、创作动物小彩塑一。
2、体验民间彩塑不同的创作风格和表现手法，学会借助工具进行彩塑造型。
2学情分析
3重点难点
重点：运用捏、接、贴、压、戳、绘的民间彩塑技法，塑造我去泥塑造型。
难点：如何运用形体概括法、部件连接法塑造小动动物。
4教学过程
活动1【活动】彩塑动物
一、变魔术
老师：“同学们，你们看过变魔术吗？”（看过）
“那你们想不想看老师变魔术呢？”（想）
老师：用小泥团捏捏揉揉就变出一条鱼、一只小鸡……（快速）
老师：“同学们喜欢这些小动物吗？”（喜欢）
“好！老师今天就跟你们做这些彩塑小动物。”（黑板板书）
板书：7课 动物小彩塑
二、看谁脑子转得快
老师：“好！下面看一看，比一比，谁的脑子转得快，想象力强？”
老师将泥团横或竖地随意组合成三组，分别装在三个碟子里，看一看谁能马上把碟子里的泥团联想到像更多的小动物做出来。（分三组泥团，第一组泥团老师听完学生说后，进行边做边展示步骤完成给学生看，二、三组泥团请学生上来做出。）
老师让学生想到像什么动物就说什么动物（提问学生说完）。
老师：“你们的想象力真丰富，脑子转得真快！”（表扬一下他们）“那你们的双手有没有也这么灵巧呢？”（没有或有）
“老师相信只要你们下面认真观察老师做动物小彩塑的步骤，你们的双手一样会变得灵巧。”（老师说完，拿起第一组泥团，按形按步骤边说边捏出动物小彩塑一一展示给学生看。）
老师：“刚刚看完了老师捏制的动物小彩塑，漂亮吗？”（漂亮）“那老师倒想考考你们，看谁刚才观察得最仔细、最认真？”（老师拿起第一组捏好动物小彩塑的泥团）
问：“①老师捏出的这个动物小彩塑是分几部分捏出的？先捏什么再捏什么？最后做什么？”（学生回答）
“②看谁讲的更详细，是分哪几个步骤来完成的？”（学生一一回答）
老师：“你们回答得很好，真棒！”（错的补充完整）
老师：“好！下面剩下的第二组、第三组泥团分别请两位同学上来捏做展示给大家看。”（十分钟）
老师：“你们俩做得不错，各有特色。看看还缺什么吗？添上颜色是不是更好看了！”
老师：（补充总结好）“同学们通过以上的学习，虽然你们学会了捏做动物小彩塑的方法、步骤，但你们有没有认真思考过，除了能用不同色的胶泥捏出动物小彩塑外，还可用黏土
捏出小动物外形后，再用两种方法上色。你们知道是哪两种方法上色吗？①直接用笔涂上水粉颜料在小动物身上上色。②用彩色纸剪贴在小动物身上上色。”
三、小组合作联想（全班动手做）
老师：“老师讲了真么多，下面请全班同学动手来练习做一下。”（十五分钟）（让全班学生四人一小组组合实践，讲清要求，让学生动手操作，教师巡视指导，发现好的下步展示。）
老师：讲要求：“等下每小组把自己做好的作品拿上来，放在碟子里组成一个‘动物园’，把动物一一放出给大家看。”
老师问：“同学们喜欢哪一个动物？为什么？能讲出理由吗？”（举1至3个漂亮的小彩塑来让同学评讲。）（学生回答）
老师：（表扬学生说得不错）“那下面老师再问问？”
四、举例做
老师：“例如用泥团做出只猫，怎样用泥团改造捏出猫来呢？分几个步骤完成？”（学生回答）
老师总结：“大家做法跟老师一样。”（然后概括制作的步骤、方法，并板书步骤在黑板上。）
板书：
①捏出身体部分
步骤 ②捏头、脚、尾
③接拼
④
老师：“大家做到第三步了，你们想想还缺什么吗？”（颜色）
老师：“对，上了色就更好看了！”（老师放出上好色的小彩塑）问：“大家觉得漂亮吗？”（漂亮）“好，同学们去过文化广场、公园看过给泥塑动物上色吗？”（上过）“那么你们一定有经验了，把你做的小动物带回家上色，作为这节课的作业，下节课带来评评谁上的颜色最漂亮？”
五、课堂总结（提问让学生谈收获）
老师问：“1、通过这节课学习了什么？”（学生回答）
学做动物小彩塑，老师指着题目说：“做动物小彩塑要分几个步骤？”（一一指出步骤）
①捏出身体部分
步骤 ②捏头、脚、尾
③接拼
④上色
“2、学了这些知识，你有什么想法呢？”（学生讨论）
六、结束
老师：“好，那么这节课就上到这里，回家完成作业，谢谢大家，下课！”