美术岭南版17. 纸碟怪脸教案设计

这是一份美术岭南版17. 纸碟怪脸教案设计，共4页。

1、感知民间面具的审美趣味，合理利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。
2、在欣赏中感受面具的艺术趣味；在比较中找出面具的造型与色彩特色，启发创作思路；在探索中运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计，发展创造力。
3、提高学生感受美、发现美和表现美的能力；增强环保意识。
2学情分析
二年级小朋友天真活泼、好奇心强，教材中的面具以其夸张多变的造型、丰富的色彩、能游戏娱乐的特点深深吸引着学生，从而激发学生动手的兴趣。我们通过看一看、试一试、选一选、创一创等形式，让学生感受面具艺术魅力的同时，引导学生主动探究纸碟怪脸的设计与制作方法。并能妙用各种材料，创作有个性的纸碟面具。
3重点难点
教学重点： 感知民间面具的奇特造型，强烈的色彩，灵活自选材料，设计制作一个“纸碟怪脸”。
教学难点： 尝试多种方法，选择多种材料，创作富有美感与趣味的面具。
4教学过程
活动1【活动】●表演激趣
师：小朋友们，注 意 啦，老师要和大家一起玩一个变一变的游戏，只要你们数1、2、3老师就变脸。（师把头面向黑板）相信吗？
生1：相信；生2：不相信。
（准备好了，大声喊）开始1、2、3
师：（环看四周）看到黄老师变脸，同学们的眼睛都瞪大啦！很好，继续来，准备：1、2、3
师：这是谁呀？
生（齐）：孙悟空
师：对，这是火眼金睛的孙悟空，这些面具漂亮吗？
生：漂亮
其实，老师要告诉大家，你们刚刚看到的小小面具是世界上一种古老的艺术，（师结合面具说）看这是造型夸张的孙悟空，这是色彩艳丽，颜色丰富的戏曲面具。喜欢吗？
生：喜欢；
师：想玩吗？
生：想玩
今天我们就一起来边学边玩“纸碟怪脸”。（打开课本第18课。）
师板书课题：纸碟怪脸
活动2【讲授】●展播欣赏
师：小朋友们，世界上的面具可丰富呢！来，我们一起去看一看，注意：哪个面具你最喜欢？一会说给大家听，你可以说它的形状，也可以说说它的颜色。给学生播放一段各地的面具课件。（教师提示学生关注不同地方面具独特的造型和夸张的色彩。）
师：哪个面具你最喜欢？为什么？
生1：我最喜欢蓝色的面具，因为面具的颜色鲜艳。
生2：我喜欢它的形状象花瓶。
板书：形状——夸张、色彩——丰富
师：小朋友们，你们真不简单，你们一下子就发现了面具的美！那是因为面具形状——（生说：夸张），颜色——（生说：丰富），难怪大家都喜欢！
活动3【活动】●尝试感知
一、动手试一试（情感体验）
师：要想设计出象这样漂亮的面具，可得学会观察和想象，来，我们一起玩个贴脸的游戏，尝试尝试。
师示范：先看老师玩，我们的眼睛是圆圆的形状，设计面具时，我可以让圆的更圆更大，我最喜欢红色用来装饰我的眼睛，眼睛是对称的，所以我也对称贴。。。怎么样啊！
师：有趣吗？想玩吗？想想办法，让我们的脸变一变，老师为你们准备了不同颜色、不同形状的彩色纸，两人合作贴一贴变变脸。注意，这些彩纸只要沾上清水就能贴到脸上去，开始吧！（黑板出示纸碟彩纸装饰）让学生尝试在自己脸进行游戏变脸。（运用彩纸对五官进行装饰）
师小结：玩得开心吗？同学们的脸上的五官形状变的特别了、夸张了、变化了、颜色也丰富了。这就是一张面具啦。
活动4【活动】●赏析学法
你想把纸碟设计成什么“怪”脸？如何妙用各种材料对面具进行装饰？ 师：小朋友们，刚刚我们亲自体验了彩纸可以让脸变一变，看看，这张脸是用什么方法和材料做成的呢？
（把纸碟怪脸贴在黑板上，提问学生）
师：没问题，书本上已经告诉我们怎样做出面具的方法啦，有哪些呢？ 师根据学生的回答板书：画一画、涂一涂、剪一剪、扎一扎、粘一粘 （结合作品的局部）启发学生怎样根据对象的特征妙用材料，让它变的更奇特和怪些呢？
师：你们再看，这个怪脸和前面两张不同，还在于它妙用了各种材料。看，这个怪脸的眼睛它是用益力多瓶子做的，想一想，根据你的需要，你会妙用什么材料呢？（1、评示范作品；2、引导启发学生对材质的妙用以及注意色彩的对比） 怪脸之所以给我们留下这么深刻的印象，关键是找准对象特点；把自己认为最有趣的部位、最可怕的部位、最美的部位进行大胆夸张，并妙用各种的材料，通过画一画、涂一涂、剪一剪、扎一扎、粘一粘等制作步骤，运用对称、重复、重叠等排列方法，使它产生奇特有趣的怪脸效果。
师：小朋友们，现在我们比一比，看谁做的纸碟怪脸最古怪，有夸张的形状；比一比，看谁的面具最美，有丰富的色彩；比一比，看谁的手最巧，会妙用各种材料。
活动5【活动】●合作创作
下面十五分钟的时间，小朋友们就可选择适合你的材料：
要求：以两人为一小组，妙用各种材料,创作一个造型美观、色彩对比鲜明、 有个性的纸碟怪面具。
创作与辅导（师巡回指导）
学生开始动手制作（对纸碟表现怪脸面具有了分析探索之后，让学生进行有目的的创作表现。）
教师根据每组学生不同情况，进行集体或者有针对性的进行个别指导。
1、 你想把你的纸碟做成什么？
2、 用什么的造型元素来装饰？
3、 什么材料能突出特点？
4、 对有特点的学生作品及时进行鼓励，展示作品，给其他学生很好的借鉴。
5、 对动手能力差的学生，引导全班同学帮他提建议，出主意。
6、 建议做完的学生互相演一演。
活动6【活动】●交流评价
展示学生作品
师：同学们，你们的怪脸面具做好了吗？戴起来看看。你觉得那个面具最有趣？为什么呢？
课堂总结：同学们，你们真的不简单，一张张废旧的材料，在你们灵巧的双手里制作出了这些让黄老师都感到惊讶的纸碟怪脸。它们一个个造型夸张多变、色彩丰富。今天你们都创造美的纸碟怪脸。世界上的古老艺术还有很多很多，下课后，你们后你们去观察，去学习吧！（师生在感受纸碟怪脸给我们带来的娱乐）
活动7【作业】●综合表演
感受面具的实用功能，通过实践表演，渗透热爱和保护面具这一古老文化的教育。