小学岭南版4. 圆圆、方方和尖尖教学设计

这是一份小学岭南版4. 圆圆、方方和尖尖教学设计，共4页。教案主要包含了情境导入，课堂发展，课后拓展等内容，欢迎下载使用。

学情分析
一年级学生对生活已经有了基本的认识，能够辨别出各种不同的基本形状。他们对身边的事物充满好奇，也喜爱联想，往往会把形状和生活物品联系起来。但是，一年级学生对形状的组合还缺乏了解，对形状的特性更是知之甚少，因此，对学生绘制图形的要求不宜过高，引导学生参与问题情景学习的同时，让学生在“找一找”、“说一说”、“摆一摆”的探究体验中加深对孩子们对形状的认知，掌握拓印、添画、拼贴等动手操作的简单方法。
教学目标
1.知识与技能：能找出自然界、生活中以及美术作品里的圆、方、尖形状的物品和组合图形。
2.过程与方法：运用“拓印与添画，拼贴”的方法将圆形、方形、三角形组合出形状多变、色彩绚丽的画面。
3.情感、态度、价值观：通过认识图形，培养对身边事物留心观察的好习惯。
教学重点
认识圆、方、尖的图形在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。
教学难点
如何运用圆、方、尖的图形进行组合创作，组合成美丽的画面。
教学兴趣点
角色引入，通过探究活动引导学生把具象的实物概括成基本形，同时发挥学生的想象力，创造力以及动手能力制作有趣的图形画面。
学具准备：
形状积木、卡纸、画笔、彩纸、剪刀、固体胶。
教学过程
一、情境导入
1．介绍圆圆，方方和尖尖。
2．观察、感知形状的基本特点。
【设计意图：创设情境导入课题，以介绍新朋友的方式，激发学生的兴趣。】
二、课堂发展
（一）活动一：找一找，说一说。
1. 辨别生活中各种用品的基本型，学会分类。
2. 观察比较，尝试把具象的实物概括成基本形。
3. 学生分享在家里找到的形状。
【设计意图：引导学生在观察的过程中，积极思考：大自然、生活中还有哪些圆圆、方方和尖尖的好朋友？让学生感知基本形在生活中的存在与应用。】
（二）活动二：摆一摆，比一比。
1.观察图形的组合，试着摆一摆。
2.说一说你是怎样摆出组合图形的？
【设计意图：引导学生对组合图形进行观察，尝试用基本图形进行拼贴，感受图形组合的美感和应用。】
（三）活动三：欣赏与创作。
1.欣赏艺术家和同学创作的作品，感受圆、方、尖形状的艺术表现形式。
2.说一说：表达对作品的感受，学会分享和表达。
3.教师示范拓印法和拼贴法的创作步骤。
作业：
艺术实践：运用圆形、方形、三角形，组合成色彩绚丽的画面。
【设计意图：欣赏感受不同图形组合而成的画面。结合上节课学习的点线面，分别以拓印法和拼贴法示范作品，让学生感受多元的美术变现形式。引导学生根据自己的兴趣选择合适的创作方式，促进个性化发展。】
三、课后拓展
《“也许”的样子》绘本阅读推荐，感受图形丰富多变的组合形式，领悟故事中的深刻哲理。
【设计意图：绘本图文并茂，能丰富学生的生活经验，拓宽视野，培养阅读习惯。】