小学美术浙美版五年级下册5 剪纸人物教案及反思

这是一份小学美术浙美版五年级下册5 剪纸人物教案及反思，共3页。

1．通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸夸张、概括、平面感及刀味稚拙的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法并能辨别，能在自己的作品中尝试剪制1-2种传统纹样，并能设计纹样。
2．能用对称法剪制人物形象，并重点对人物的发型（头饰）、服饰的纹样变化进行个性化设计。
3．通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。
2重点难点
重点：人物剪纸对称剪法的掌握，阴、阳、综合剪方法的辨别和使用与装饰纹样的创新。
难点：人物形象中的发型（头饰）、服饰纹样的创新设计。
3教学过程
活动1【导入】一、组织教学
同学们，我们都知道做任何事情都要静下心去做，这堂课也是，也需要我们静下心来好好学习，学得认真的同学将会得到一个神密信封，但是只有老师说了你才能打开。
活动2【导入】示范导入,感受剪纸的朴实美， 激发学生兴趣，了解剪纸表现方法。
1、教师示范剪一个人物---小红人。
出示剪刀：“ 大家看老师手中的是什么？（剪刀）我这把剪刀可神奇了，它——能剪龙，能剪凤，能剪老鼠生儿会打洞；能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼跳天河；能剪公公，能剪婆，能剪娃娃笑呵呵。”教师边读儿歌边剪制娃娃。
2、老师是怎样剪制这个娃娃的？（对折，剪一半）为什么要这样来剪制呢？（对称）
3、总结：只要是对称的图形，我们都可以用这种巧妙的折剪方法把它剪制出来。今天我们就来学习剪纸人物。板书《剪纸人物》。
活动3【讲授】探究剪纸人物，掌握剪纸技法。
（一）了解剪纸的艺术特点
1、欣赏艺术家的剪纸人物，说说这些剪纸人物的特点。出示绘画作品进行比较，说说剪纸的艺术特点。
2、小结：用概括的线条夸张的造型及稚拙的刀味剪制出具有平面感的艺术作品就是剪纸的艺术特点。
（二）探究人物造型。
这些剪纸人物在造型与剪法上比较传统，但作为新时代的我们能不能突破传统来进行创新呢？如何创新？可以在哪些方面进行变一变呢？（板书：发型 服装）
发型
要说发型我们现成的就有很多，比如标准的男生发，女生呢学生发或扎个1-2跟辫子，除了发型之外，我们还可以用什么来装饰？（头饰） (夸张)
服装
那么服装又该如何构思呢？
1、你喜欢什么样的服装？
2、老师这边有几套服装，看看有什么特别之处？（魔仙女王夸张的裙子和身后的装饰以及手中的魔杖显示着超强的魔力，小魔仙的花朵蓬蓬裙显示着可爱，游乐的带花边的服装显示着帅气。）其实多留心观察自己喜欢看的儿童片，会发现很多美丽的服装，再加上动作使得人物造型更生动了。
3、怎样用剪纸的形式把他们表现出来呢？
首要的还是要用概括的线条画出人物的轮廓，看起来很难，老师有一个妙招叫“关了灯看”。这样轮廓就非常清晰了。
师示范画《苹果娃娃》的轮廓并剪制。
（三）探究剪纸纹样。
有了轮廓当然还不够精彩，我们还需要为他们剪制什么呢？
(装饰纹样)
五官
师示范用阴剪、阳剪及综合剪剪制五官。
①师在娃娃头部剪出五官（阴剪），阴剪定义：剪去线，留下面。
②出示阳剪头部，师在阴剪头部上示范阳剪剪法。阳剪定义：剪去面，留下线。
③出示剪纸作品，学生辨别。综合剪定义：有面又有线。
师在《苹果娃娃》中示范剪制娃娃头部。
2、其他部位的装饰纹样
①、其他部位纹样又如何剪制呢？（欣赏作品）看看艺术家们在娃娃身上剪出了什么，除了这些花纹我们还可以剪制哪些呢？还发现什么？（纹样组合）师总结：有意识地进行组合显得独具匠心。
②、教师在《苹果娃娃》中示范剪制一部分装饰纹样。如何将这些花纹进行巧妙的剪制呢？（对称的形都可以通过折一折的方法来剪制，不对称的形通过微折剪一小口再剪制的方法。）
活动4【作业】表现剪纸人物
作业要求：
1、设计富有个性的人物发型和服装，注意轮廓的概括性。
2、要求运用巧折巧剪的方法。
3、选择用阴剪或阳剪或综合阴阳剪的表现手法来给人物剪制装饰纹样，（可设计组合纹样）。
活动5【活动】展示评价
1、展示学生剪纸人物作品。
2、自评，说说剪制作品中你学会了什么？
3、他评，（请得到神秘信封最多的同学当评委）
是否在人物发型、服装及装饰纹样上进行了创新设计？
学会运用了哪些剪法？
哪些地方剪得“巧”？
（颁发“巧”的徽章）
4、师评，今天老师真是非常意外，因为我收获了这么多富有创意的人物剪纸作品，虽然有些同学没有得到神秘信封，但老师也看到了你们学得很努力，来，老师给你们一个鼓励奖，加油！颁发一个神秘信封。
活动6【活动】了解寓意，送祝福
学到这，大家一定对神秘信封很好奇吧，下面就哎揭晓答案吧，请大家小心地打开信封，看看是什么？这个娃娃他还有一个名字叫“小红人”，据说它能辟除邪恶，你们把这么多剪纸人物送给了老师，老师也将小红人送给你们，愿你们开心每一天，愿你们越学越聪明！