六年级课外阅读：翻越大雪山（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：翻越大雪山（上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，猛烈强烈等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
翻越大雪山　　1935年，红一方面军渡过大渡河，乘胜向北进发，到达了四川西部边境的宝兴县。这里是雪山地带的起点，高耸入云的大雪山——夹金山，挡住了红军的去路。　　夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。那呼啸着的狂风，会把人从山顶卷到山脚。　　红军从江西出发，已经走了八个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套，碰到这样奇寒的雪山，能走过去吗？　　为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去！　　12月上午9点钟，红军指战员每人拿着一根拐棍出发了。长长的队伍迤逦而行。一到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。大家爬到山腰，举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。这里的地形十分险峻。雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高高低低，随处都有一些雪坑。一不小心，踩滑了脚，就摔进雪坑里。要是有谁摔下去了，周围的人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮助战友爬上来。被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。
山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步站一会，踹一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。　　在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。　　一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强的前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”　　
指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”　　那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。　　指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把它背起来，带着小战士，继续向上爬去……　　人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。　　当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。
戳 搀 扶 踉 跄
liàng qiàng
运用：①今天股市很不稳定，涨(zhǎng)涨(zhǎng)跌跌，只把他弄得头昏脑涨(zhàng)。②群山逶迤(yí)，队伍沿着山路迤(yǐ)逦前行。③外面风里夹(jiā)杂着雨，有些凉意，我换了一件夹(jiá)袄，才上学去。
高耸：呼啸：险峻：陡峭：
高而直地耸立。造句：高耸的人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。发出高而长的声音。造句：数九寒冬，北风呼啸，大雪纷飞，江山如画。①(山势)高而险。②危险严峻。造句：武夷山非常美丽，峰峦重叠，险峻多姿。(山势等)坡度很大，直上直下。造句：陡峭的山崖让人胆战心惊。
牵挽扶持。造句：奶奶腿脚不便，上下楼需要人搀扶。①(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。②蛇类爬行的样子。造句：万里长城蜿蜒在崇山峻岭之中。曲折；连绵。造句：商队翻山越岭，迤逦而行
白雪皑皑：变幻莫测：硬邦邦：
洁白的积雪银光耀眼。皑皑，形容霜、雪洁白。造句：白雪皑皑的喜马拉雅山山顶终年覆盖着积雪。变化多端，难以揣测。测，推测。造句：当地的气候变幻莫测，一会儿烈日当空，一会儿又大雨倾盆。形容坚硬结实。造句：这个窝窝头硬邦邦的，真难吃。
两个词都有力量很大的意思。“猛烈”强调气势凶猛，多指风雨、水火、斗争等；而“强烈”强调有力，多指光线、色彩、意愿等。我站在海边，迎着猛烈的海风，望着那无边无际的大海，出海远行去搏风击浪的愿望就更加强烈了。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
这篇课文写了红军战士互相关心、共同克服恶劣的自然环境，经历各种困难险阻翻越大雪山的经过，歌颂了红军战士顽强的意志，坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。
第一部分(第1自然段)：乘胜进发，雪山挡路。第二部分(第2-6自然段)：翻越雪山，困难重重。第三部分(第7-12自然段)：同舟共济，登上山顶。第四部分(第13自然段)：越过雪山，胜利会师。
夹金山：又名“甲金山”，藏语称为“甲几”，夹金为译音，意为很高很陡的意思。位于小金县东南，横亘于小金县达维乡与雅安地区宝兴县之间，海拔4124米。这里地势陡险，山岭连绵，重峦叠嶂，危岩耸立，峭壁如削，空气稀薄，天气变化无常，当地流传着的一首民谣：“夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不攀。要想越过夹金山，除非神仙到人间！”就是对此恶劣环境的真实写照。夹金山是中国工农红军万里长征徒步翻越的第一座大雪山，是当年中国工农红军一方面军与四方面军胜利会师的地方。
红军战士在翻越大雪山时遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？
遇到的困难有：①极度寒冷，空气稀薄，天气变幻莫测，战士们御寒物资匮乏；②地形十分险峻，随时都有生命危险；③越往上爬，空气越稀薄，战士们头昏脑涨，呼吸困难。克服的办法：手拿拐棍，用刺刀挖脚窝，用木棍、绑腿救摔进雪坑的战士，互相搀扶等，他们互相关心。互相帮助，同舟共济。
作者在描写红军翻越大雪山的过程中，选取了几个典型事例？分别是什么？作者又是怎样安排的？
作者选取了两个典型的事例。第一个是红军战士忍痛掩埋战友江良兰的遗体，属于略写。第二个是指导员背着昏迷的战士翻越大雪山，是详写。这两个事例相互照应，体现了红军战士英勇无畏的革命精神和同舟共济、共渡难关的革命深情。
第⑫段中写景的句子与前面写景的句子有什么不同？起到了什么作用？
感情色彩不同，起到的作用也不同。前面写景的句子多是描绘自然条件的恶劣，意在从侧面突出红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神。而第⑫段中描绘的是红军战士战胜困难登上山顶时所看到的景色，意在烘托红军战士战胜自然、越过雪山后的喜悦心情。
文中多处运用了环境描写，其目的是什么？
课文中的环境描写表现了大雪山的环境恶劣，从侧面突出了红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。
第③段中，如果把“能走过去吗？”改成“不知道能不能走过去”，好不好？
不好。因为前面两段已经介绍了夹金山环境的恶劣和战士们装备的简陋，这里用疑问句可加强语气，暗示这样艰苦的环境对于红军战士是一个极大的考验。