浙美版二年级下册9 印印画画教学设计

这是一份浙美版二年级下册9 印印画画教学设计，共2页。教案主要包含了课件播放，课件出示，播放视频等内容，欢迎下载使用。

1.观察不同的树叶，了解叶脉纹理的独特性。初步感受树叶拓画的美感。
2 用不同的叶子进行拓印，通过联想、组合、添画，形成r-幅新颖有趣的作品。
3.在创作活动中体验造型的乐趣，并获得审美感受，进一步体验绘画形式的多样性。
2学情分析
在本课之前，学生已经掌握了手指印画的基础，本节课是在此基础上进行拓印、组合并添加，形成一张完整的作品。
3重点难点
重点：引导学生巧妙地利用不同树叶的形状进行组合，形成创新画面。
难点：印画时对蘸色颜料水分、时间的控制。
4教学过程
活动1【导入】一、回忆导入
1．【课件播放】出示《手指印画》的作品，让学生回忆指印画是怎么完成的？ 学生回答，教师总结：印——添画——组合。【板书】
2．【揭题】今天我们要学习用一种新的材料来《印印画画》【板书】。
活动2【活动】二、教授新课。
过渡：春天来了，万物复苏，大自然到处呈现生机勃勃的景象，森林里的树木上也长出了许多漂亮的叶子，每片树叶都洋溢着生命的活力，今天它们集中在一起比一比谁最吸引人。来，我们一起去看看吧！
1.【课件出示】仔细看看，哪片树叶最吸引你，为什么?这些树叶的外形像什么？
2．参照教科书或课件上的步骤图，同桌两人试一试。
（1）比较作业1：为什么有些作品清晰，有些作品模糊呢？ 预设一：正面印出来的要模糊，反面印出来的要清晰。 预设二：水分不能太多，多了印出来会糊掉，也不能太干，太干了印不下来。 师小结：原来，印出来的效果和树叶的正反面有关，还和笔上的水分也有关系。
（2）比较作业2：
师：这两位同学的作品有什么不同？ 预设：他们的颜色是不一样的，第一幅作品的颜色是一种，第二幅作品的颜色是有很多种的。 师：我们称第一种拓印的方法叫单色拓印，第二种拓印的方法叫多色拓印。
3.教师示范 先选好叶子，用手握住叶柄，毛笔少蘸些水，蘸上颜料，在叶片的正面均匀的涂色。按上去的时候用力也要均匀。
4.联想：老师印出来的树叶你想想像什么呢？可以从外形上进行联想，也可以从纹理上进行联想。（教师转动树叶让学生各个角度联想）
5.修剪树叶进行组合。 除了这种方法，谢老师再给你介绍一种实用的方法，那就是修剪树叶，让树叶变成你需要的形状。
6.【播放视频】学生完成一幅《鱼》的作品。
7.欣赏学生的优秀作品。 小组内讨论：这些作品都是怎么完成的？你觉得它巧妙在哪里？
活动3【活动】三、学生创作
1.小组内讨论你将表现什么主题？你通过哪些方式去拓印？
2.温馨提示: (1)同学们挑选树叶进行组合印画，拓印时注意方法。 （2）对完成的拓印进行添画并调整。
3.学生创作，教师巡视。 对好的创意给予及时鼓励。
活动4【活动】四、作业展评。
评一评：你觉得哪幅作品能很好的根据叶子的外形，纹理变成一幅和谐的画呢？
活动5【讲授】五、总结并拓展。
同学们这节课上通过自己的想象印出了一件件艺术品，真棒！生活中除了这些可以“变废为宝”，还有这些东西也能变成艺术品哦！有兴趣的同学回家可以试一试！