美术一年级下册16 神气的大公鸡教案设计

这是一份美术一年级下册16 神气的大公鸡教案设计，共3页。

1、通过比较、观察、概括大公鸡的基本特征,培养初步的观察能力。
2、能大胆画任意形并抓住大公鸡特征添画成各种动态的神气的大公鸡。
3、通过游戏,培养创新思维,增加学习美术的兴趣与信心。
2重点难点
教学重点:感受公鸡的形态美、色彩美,并用夸张的手法表现公鸡的神态及特征。
教学难点:抓住公鸡的典型动态,表现出公鸡神气的特征。
3教学过程
活动1【导入】一、纠错导入，激发兴趣。
1、同学们,你们平时有没有做过改错题的游戏?今天,老师带来一道美术错题,请你们改一改好吗?(教师板画)
2、学生指出错误,师生共同修改。
师:你们看这应该是谁啊?(公鸡)有哪些地方需要修改,才能变成真正的公鸡?
生:扁嘴巴应该是尖尖嘴,短尾巴要改成翘起来······
师:说的真好,你上来画一画!
师生共同完成板画。这只公鸡在做什么?(在打鸣)公鸡打鸣时的样子怎么样?(真神气)
3、揭示课题:
师:大公鸡凭什么这么神气呢?(说说它的本领)
课件出示公鸡图片(张开翅膀的、奔跑的、斗鸡)
小结:大公鸡有这么多本领,才那么自信才这么神气!今天我们就来画一画神气的大公鸡(揭题)
活动2【讲授】二、开展游戏，初尝创作。
1、学习公鸡儿歌。
①过渡语:用什么方法画公鸡呢?今天陈老师想和同学们一起用魔法变出神气的公鸡,我们先来学习魔法的咒语!
②课件出示图片:观察分析公鸡各部分特征,师生共同概括创编成简短儿歌。
师:咒语就藏在这只公鸡的身上,我来问你来答就能找到。
头顶的鸡冠是怎样的?什么样的嘴?脖子长得怎样?……
生:大大的红鸡冠,尖尖的嘴,长长的脖子……
师:你们说的真好,咱们把它变得更简短更好听!
出示儿歌:
大红鸡冠尖尖嘴,
长长脖子壮身体,
翘起尾巴伸尖爪,
天天早起喔喔啼。
2、画石头变公鸡。
①师:魔法师听说咱们塔石小学的同学有个特别的本领,会在石头上画画!他想用石头变出公鸡来,信不信?你们先画块石头来试试!(请一位学生上台板画,教师板演画一个任意形,其余学生尝试画在作业上)
②师:魔法师只要慢慢念咒语,石头就能变出一只大公鸡来!(教师边念儿歌,边添画公鸡身体各部分)
生:哇!真厉害!(欢呼一片)
③师:你也想试试当个魔法师吗?④小魔法师们真棒!大魔法师想考考大家,有这么一块石头,该变成怎样的公鸡呢?(教师板画任意形)
师生共同讨论并完成添画。
师:公鸡不仅在打鸣、走路、吃虫子时很神气,有时它跳起舞来,张开翅膀保护小鸡时都显得那么神气!
⑤师:公鸡的神气还表现在色彩上呢!(课件出示图片)找找公鸡身上最美的颜色?
生:红、橙、黄、绿……
有了美丽的外衣,公鸡就更神气了!
请两名名学生上台任选一块“石头”进行添画,其余学生在作业纸上尝试添画。
过渡语:这位同学画的公鸡在做什么?神气吗?教师提示:变换嘴的位置或翅膀的张合等可以变化出不同的公鸡动态。
活动3【练习】三、学生创作，教师辅导。
作业要求与提示:
①大胆画任意形,抓住主要特征添画成神气的公鸡。
②注意动作神态,可变换公鸡头的方位、翅膀的张合等,变出不同动态的公鸡。
③在砂纸上作画,颜色涂的浓一些更美。
活动4【作业】四、交流展示。
1、学生互评,说说谁画的公鸡最神气最美丽
2、学生表演大公鸡神气的模样
活动5【作业】五、小结拓展。
魔法师们变出这么多神气又美丽的公鸡,你们真了不起!有些大画家也喜欢画公鸡,去看看他们画的公鸡美在哪儿?
图片欣赏毕加索的《大公鸡》和 陈大羽的《雄鸡图》
画家用简练雄浑的笔墨勾画出一只梅花林中的大公鸡;毕加索是为现代艺术大师,他画的公鸡有什么特别之处?使得,他喜欢将事物分解,从各个视角来表现,叫立体画派。
除了大画家,还有一些民间工艺师们也喜欢神气的大公鸡,如剪纸、布艺、木雕等,他们为什么都爱大公鸡呢?因为大公鸡的神气是一种自信的精神,值得大家学习,你们也要学习各种本领,成为一个自信的人好吗?