语文四年级下册3 天窗教课ppt课件

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带着疑问初读课文，用借助插图、联系上下文的方法尝试解决自己的问题。
什么是天窗？天窗有什么作用？作者围绕着天窗会写些什么？
慰 藉 卜 锐 滩 帐烁 蝙 蝠 霸 鹰
慰藉卜落 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰
“慰”中的“尸”要包住“示”，第三笔撇尖过横中线；“示”双横要短。心字底要窄、扁，而“尉”要宽大。第十二笔和最后一笔的点画，要舒展、呼应。
是“艹”不是“⺮”。笔画较多，要写得紧凑，注意上下搭配。
广字旁的横画不宜太长，“隹”的第一、四横笔右端超出“广”的右侧。“鸟”的头部需扁些，短撇起笔在横中线，第三笔点在竖中线，竖折折钩不宜太宽。
分享交流：作者围绕“天窗”写了哪些内容？
天窗的外形、作用。下雨时，天窗给孩子们带来的慰藉。夜晚时，天窗给孩子们带来的慰藉。
读第3自然段，说说什么是天窗。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
联系上文说一说天窗的作用。
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
有了天窗，_________________。没有天窗，_________________。
快速阅读第4自然段和第6自然段。想想：这两个自然段写了什么内容？
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
联系生活体验，想象孩子们被关在黑乎乎的屋子里时是什么感觉。
为什么说天窗是唯一的“慰籍”？
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
第5自然段和第7自然段主要写了什么？
小小的天窗会使你的想象锐利起来！夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
天窗是连接屋内与外面的天地的通道，给孩子们原本枯燥乏味的童年生活增添了无穷乐趣。
天窗给乡下的孩子们带来了什么？
读第4自然段，思考：孩子们此时的心情是怎样的？
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
透过这扇天窗，文中的孩子们看到了什么？又想到了什么？请用横线和波浪线分别在文中画出相关语句。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
加强了语气，让人感觉风雨雷电气势十足，像四个霸道的侵略者似的。
你想象到，这雨____________，这风_____________，这雷____________，这电____________，怎样猛厉地扫荡了这世界……
小小的天窗会使你的想象锐利起来。
默读第6自然段，想一想：当孩子们被大人们逼着上床“休息”的时候，心情又是怎样的？
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。
默读第7自然段，用横线勾画出孩子们透过天窗看到的事物，用波浪线勾画出孩子们由看到的事物想象到的景象。
一粒星，一朵云小玻璃上面掠过的一条黑影
无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
为什么天窗是孩子们“唯一的慰藉”？
欢快 激动兴奋 陶醉
小小的天窗激发了孩子们的想象力，也给他们带来了无限的欢乐。表达了孩子们对外面世界的向往和追求。
集体朗读最后一个自然段。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
孩子们是如何用天窗从“无”中看到“有”，从“虚”中看出“实”的？
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩； 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
想象自己成为乡下孩子中的一员，就在那样的夜里，在地洞似的屋子里，可能会看到什么，想到什么。完成仿写任务，最后进行交流和点评。
从那小小的玻璃，我会看见闪过的一道光亮，想象到_____________。从那小小的玻璃，我会看见一片被风吹落的树叶，想象到_____________。
从那小小的玻璃，我会看见________，想象到_________。我会从那__________，想象到这也许是_________，也许是_________，也许是_________。
默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。
“天窗”是开在屋顶的一个小方洞，装着一块玻璃，可以透进光线。因为乡下的房屋在碰到大风大雨或者冬天时，木板窗会关起来，屋子里很黑，屋顶开天窗能让屋里有些光亮。
在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。
在下雨天和夜晚睡觉前，天窗会成为孩子们唯一的慰藉。
读句子，回答括号里的问题。
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。（“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？）
“扫荡”给我的感觉是力量和震撼。透过天窗，孩子们感受到风雨雷电的威力，无拘无束的想象把孩子们带进了另一个广阔的世界。在孩子们的心里，夏天的阵雨因为想象被放大，变成一幅幅令人震撼的画面，所以比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。）