美术三年级上册第10课 花手帕教案及反思

这是一份美术三年级上册第10课 花手帕教案及反思，共3页。

课题
花手帕
教学目标
1、 初步了解染缬工艺的特点和历史。
2、 掌握染花手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩、图案的丰富变化与韵味。
3、 培养学生耐心细致的学习态度和对民族传统艺术的热爱。
重点
让学生学会手帕的制作方法与步骤。
难点
1、 注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色彩要用深浅变化。
2、 染色时要注意时间的控制。
教具准备
课件、裁好的纸、剪刀
学具准备
书、生宣纸、彩笔水、调色盘、盛水的工具、手帕纸或卫生纸、报纸
教学过程
教师活动
学生活动
媒体运用
激情导学
1、 今天我给大家带了非常有意思的一课《花手帕》。①
2、 大家看！②
它就是我们课堂的主角。
他与我们平时用的手帕有什么不同?③
总：材料
图案
色彩
3、 那么花手帕使用什么形式表现出来的?④
总：染
4、(1)、说到染就不得不说我国历史悠久的染色工艺：染缬 ⑤
（2）、我这里收集了一些资料，谁来读给大家听？
（3）、而今天我们要学的花手帕工艺就源于染缬，你想学吗？




生答




生答




生读
①板书1：花手帕

②课件一
③课件二





④课件三


⑤课件四
民主导学
1、 (1)、那怎样做呢?看课本第五页，找花手帕的制作方法。
（2）、你能说说花手帕的制作步骤吗?
总：折纸、染纸⑥
2、（1）、怎样折？请同学们试试，看谁折的即快，又好！
（2）、同学们折的真有创意！有田字格、米字格，还有辐射状、折扇形，你还可以随意折，甚至揉纸团。⑦
但是注意不要把纸折的太厚，否则染不透。
而折出的田字格、米字格等，我们叫
生看书第五页。
生答

生尝试折，并展示成果。



⑥板书2：折纸、染纸



⑦教具一


教学过程
教师活动
学生活动
媒体运用

他--------基本骨架。⑦
（3）、现在轻松一下我们来做一个找朋友的小游戏。⑧
根据基本骨架找出对应的花手帕。
总：所以花手帕会因基本骨架不同而产生不同的效果。
3 、（1）、而这些（教具二）是怎样染成的呢？再看课本第五页，从中找出染法。
总：点染、浸染⑨
（2）、这是点染⑩
再看一次，用彩笔水在纸上快速一点。
点染所用时间短，染色面积小。
（3）、而浸染是这样的
所用时间长，染色面积大。
4、 （1）、好了，我们学会了折法和染法，你能试着做一做吗？
（2）、很多同学做的不是太成功，遇到了一些问题，谁来说一说你遇到的问题。
（3）、要解决这些问题其实也不难，看我这里。（教师示范）
A、首先我选用田字形骨架 （11）
B、要是作品漂亮，颜色不能乱。我们一般以一种色为主，2---3重色为辅。（12）
C、合理运用点染和浸染，使色彩有疏密变化。（13）
D、色彩还要有深浅变化，我们可以用“撞水法”。即用清水点在染了色的地方，你看会产生这样的效果（14）
水润润的，这就是浸润之美。
E、（15）我的作品基本完成了，颜色没染到得要补充完善。
细心地同学会发现有的地方没染到色，其实这也是一种特殊的方法，叫留白，可以使你的作品有通透明亮之美。
F、见证奇迹的时刻到了，用卫生纸吸掉多余的水分，小心翼翼打开。你看，美吗？（16）

生做游戏




生看书并回答








生尝试制作
⑦课件五

⑧教具二




⑨板书3：点染、浸染
⑩教具三












（11）教具四

（12）教具五

（13）教具六



（14）教具七

（15）教具八






（16）教具九
教学过程
教师活动
学生活动
媒体运用

5、你会做吗？那快试试吧！（17）
学生制作
（17）课件六
检测导结
1、 学生展示
2、 你最喜欢哪个呢？为什么？
3、 总结拓展
老师很高兴，因为每个同学都在用心创作，你看这幅色彩鲜艳有深浅变化，这幅构图疏密得当，这幅作品留白合理，这幅则体现了浸润之美。
今天我们不仅知道了染缬工艺，还从中受到启发学会了制作花手帕的方法，并创作出这么多色彩绚丽作品。
这些作品还可以这样用，你看（18）
你还有其他的好主意吗？课后试着做一做，下节课带来和同学一起分享你的创意。











（18）课件七