人教部编版四年级下册习作：我的动物朋友教学设计

这是一份人教部编版四年级下册习作：我的动物朋友教学设计，共3页。


教学目标1. 认真观察自己熟悉的动物，能发现它们的特点。
能根据需要，写出动物的特点。
能与同桌相互评价习作。
教学重点教学难点教学课时
学会观察并写出动物的特点。
交流并修改习作。1 课时
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
导入新课
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择教材第59页中的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。 写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
二
明确要求
出示课件：
情境一：星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。情境二：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
情境三：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。思路点拨：
第一个情境是我的小羊不见了，为了便于小伙伴帮忙寻找，要向小伙伴讲清楚它在外形等方面的特点。学生可以借鉴《白鹅》一文中描写白鹅的叫声、步态、吃相的方法来介绍。
第二个情境是请邻居帮忙喂养小狗，要讲清楚狗的生活习性等，让别人懂得该如何喂养。学生可以借鉴《白鹅》一文中对白鹅吃相的描写来介绍。学生还可以由此联想到自己家里的小
动物如何吃食，需要怎样的生活环境等。
第三个情境是自己要搬家了，想请同学收养自己的小猫。学生可以借鉴《猫》一课的写法，通过生活化的语言、具体鲜活的事例表现出小动物的可爱。
三
写作方法
选材时要注意选择自己熟悉的动物，要抓住动物的显著特征来写。
1.抓住动物的外形特点。
写动物的外形时，要抓住外形中有特点的地方来写，眼睛有特点，就重点写眼睛，鼻子有特点，就着重写鼻子。千万不能什么都写，面面俱到。描写动物，首先要对它的外形有一个整 体的评价。即它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、娇小的、灵巧的、笨拙的动物。然后要 抓住它最具特点的地方来写。为使描写更形象、具体，可以展开丰富的想象，恰当地运用多种 修辞手法。动物其实也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它的动作、叫声 中去体会和想象它的“情绪、思想”变化，这样才能使自己笔下的动物显得生动有趣。 2.写动物的生活习性。
动物的生活习性主要表现在它们的吃、睡等方面，只有抓住这些方面进行细致的描写，才
能将它们描写得生动有趣。
3.写动物的趣事。
写发生在动物身上的事情时，应该选择有意思的来写，这样才能吸引读者，同时也更能 表达出自己的情感。为了体现你和动物之间的友好关系，可将你与动物之间发生的故事融入 对动物的活动与生活习性的描写中，让读者感受到动物的确给你带来了乐趣，和你一样喜欢 上了动物。
四
范例欣赏
佳作在线
品读鉴赏
我家的妞妞
妞妞是别人送给我的一只可爱的小狗。①
妞妞的身体像个小板凳。它的四条腿又短又粗，浑身长着浅棕色的毛，只有四只爪子是白色的，人称“四蹄踏雪”。②
①开篇写了小狗的特点——可爱。
②通过对小狗的外形的描写，突出了小狗长得可爱的特点。
点评：本文作者抓住小狗的外形可爱、记忆力很好等特点，运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地表现了小狗的可爱，表达了作者对它的喜爱之情。
五
修改评价
1.指名学生朗读习作。
同桌互评，评议要点：是否写清楚了动物的特点，是否写清楚了自己的情感，文章结构是否清楚， 语言是否形象生动等。
3.根据同学的意见修改习作，全班评选优秀习作。
它身上的毛摸上去很舒服，你一摸它，它就会顺势躺在你脚下，像个爱撒娇的孩子，特别可爱。③我每次回去的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我呢！它心情好的时候，总会在我腿边蹭来蹭去，大概是想让我摸摸它吧，有的时候它还老往我身上爬。我们吃饭的时候，妞妞眼睁睁地看着，我觉得它可怜，扔给它一块骨头，它就会猛地站起来一口接住，叼到一边去吃。④
妞妞的记忆力也很好，刚到我家没几天，奶奶带它出去散步，半路上奶奶去了趟厕所，谁知在外面等得不耐烦的妞妞竟自己先回家了，单元和楼层丝毫不差，到门口时还知道用小爪子挠门呢。妞妞也很懂事，自己过马路时知道避让过往的车辆。主人对它说的话它基本都能听明白。⑤
我喜欢我家的小狗妞妞。⑥
③写出了小狗的可爱。作者运用了比喻的修辞手法，把小狗比作一个爱撒娇的孩子，字里行间透露出对小狗的喜爱之情。
④写小狗吃东西，抓住了小狗“猛地站起来一口接住”“叼到一边去吃” 的动作，表现了小狗的可爱。
⑤举例说明小狗记忆力很好，很懂事。
⑥总结全文，表达情感。