高中语文人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥课前预习ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥课前预习ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了剑桥大学，名句欣赏，品情感，康桥的景物，诗中的画境等内容，欢迎下载使用。
徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等，新月派代表诗人，与闻一多一手奠定了中国新诗的基础 。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”
1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。
黯然销魂者，惟别而已矣。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
海内存知己，天涯若比邻。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来； 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。
那河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。
软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 在康河的/柔波里， 我/甘做一条/水草！
那榆阴下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹；揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。
寻梦，撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯；满载/一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌！
但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫； 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥！
悄悄的/我/走了， 正如/我/悄悄的来； 我/挥一挥/衣袖， 不带走/一片云彩。
看这首离别诗有什么特别之处?它有没有其他离别诗的情感呢？
·别的不是亲人，朋友。别的是康 桥，是作者的母校
1：有感情的自读诗歌，寻找诗歌中直接提到离别的诗句和诗节
1：第一节和第七节有什么异同？
（鉴赏第一节第六节和第七节内容）
轻、飘、飘飘渺渺、若有若无，像人的情感一样是抓不住的
沉默是今晚的康桥，作者不愿做这种宁静之美的破坏者
轻轻来到，诗人仿佛踮着足尖，像一股清风一样来了。
表面上显得洒脱飘逸，实际上蕴含着对康桥依依不舍的淡淡忧愁。
（鉴赏第一节和第七节内容）
小结：这些诗节表达了作者对母校怎样的情感？
依依不舍 眷恋 飘逸洒脱
（鉴赏第二节到第五节内容）
思考：1.四节诗描绘了四幅画面，请用简洁的语言为这四幅画命名。
思考：2.所选诗节中，有两个比喻十分新颖而精到。请找出来，并分析其精到之处。
一处是将“河畔的金柳”大胆的想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景物，化作有生命的活物，美丽娇羞，足以将诗人对康桥的迷恋之情表现出来；第二处是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮躁揉碎之后，竟变成了“彩虹似的梦”，“水”成为“虹”，这一想象十分独特，写出了潭水的缤纷绚丽。
思考：3.“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”这句诗句的含义。
康河的流水、水草呈现的那份安闲、自在，正是诗人向往的境界，“甘心”一词写出了诗人对康桥永久而热烈的爱恋。
小结：这些诗节表达了作者怎样的情感？
欢喜·眷恋· 迷恋· 激动
思考：本诗表达了诗人怎样的感情？
　　　这首诗运用优美抒情的语言，描述了自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了自己对母校的眷恋和那如烟似波的离情别绪。
建筑美——音乐美——绘画美——
四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。
节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。
云彩、金柳、青荇、水草、星辉、夏虫。
《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱和无限的欢喜眷恋；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草，” 抒发了对康桥的无限依恋 ；“在星辉斑斓里放歌”作者情绪达到高潮，要用“放歌”来表达此时强烈的情感；但“沉默是今晚的康桥”“夏虫也为我沉默”作者不愿用放歌破坏康河的宁静美好。全诗交织着诗人欢喜、依恋、无奈、 惆怅、洒脱等复杂感情。