人教部编版九年级下册4 海燕示范课课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册4 海燕示范课课件ppt，文件包含第4课海燕九年级语文下册同步课堂优质课件pptx、人教部编版九年级下册课后15分钟巩固练习4海燕docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共55页， 欢迎下载使用。
生活时时处处都在向我们展示生命之美。
学习目标 1、有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。 2、学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。 3、体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。
海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。
　　　高尔基（1868―1936年）前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。
1906年高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。1913～1916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《在人间》。1923年完成《我的大学》。
　　　散文诗是一种文学的体裁，它是富有诗意的散文。外观上是散文，使用的是散体语言，但从本质上看它属于诗。
特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。特点二：内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗运用象征，往往是通篇的运用。
高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。
他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击资产阶级的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，躲过沙皇检查机关的耳目 。
　　1、散文诗《海燕》的作者________是_____伟大的文学家，他的著名长篇小说有《_____》，自传三部曲是《_____》、《__________》、《________》。《海燕》成功地运用了______和_____的手法。
（1）在苍茫的大海上，狂风_____着乌云。A、聚集 B、席卷 C、卷集（2）海燕像黑色的闪电，在_____地飞翔。A、骄傲 B、高傲 C、自豪（3）它们在海上____。A、窜动 B、飞窜 C、飞翔（4）雷声______。A、轰响 B、轰鸣 C、震响
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？
作者是如何塑造海燕形象的？
暴风雨将来，海燕渴望暴风雨的来临。
暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢乐叫喊。
暴风雨即临，海燕热情呼唤。
2、其它海鸟惊慌失措。
1、风云雷电海激烈斗争。
2、海燕预言暴风雨即将来临。
海燕是一个 的形象。
矫健勇猛心情欢快斗志昂扬无所畏惧
文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？
——勇敢、自由自在、飞翔
反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。
作者为什么还要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？
——描写大小云块翻滚聚拢的情景，渲染出环境的恶劣。
——表现面积大，来势猛。
——表现狂风气焰嚣张，势力猖獗。
——说明狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐逞威，渲染环境恶劣。
——说明乌云已弥漫整个海面，并妄图摧毁一切，更加凶暴。
描写这些自然景物可以渲染出环境的恶劣，而活动在这种环境中的海燕战斗情绪越来越高涨，从而烘托出海燕坚强无畏的战斗精神，突出海燕这一形象。　
象征是根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种艺术手法。表达效果1、将抽象化为形象，给读者留下深刻的印象。2、使文章立意高远，含蓄深刻。
象征英勇善战的无产阶级革命先驱者
象征迅猛发展的革命运动
象征无产阶级革命先驱者
假装革命和害怕革命的人
用箭头把相对应的项连接起来
“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？
革命先驱者向人民群众发出的召唤，对革命的渴望和期待；预示革命风暴的即将到来
富于鼓动性和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。
《海燕》是一篇著名的散文诗,也是一篇战斗宣言，表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
如何面对人生的暴风雨?
在每个人的生活中,都会有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的暴风雨，你该怎样做呢？
赠言： 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！
同一事物可以从不同角度立意
让我们的人生像海燕 一样飞翔！
探究： 文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。
-----勇敢的斗士     -----暴风雨的勇士        -----迎接暴风雨的先驱者 -----胜利的预言家        -----无畏的革命者 -----革命的先驱者         -----划破乌云的利剑
（1）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 （ ）（2）狂风紧紧把起一层导巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。（ ）（3）把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（ ）（4）——暴风雨！暴风雨就要来啦！（ ）
3、指出下面各句所用的修辞手法。
　　A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。　　B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。　　C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。　　D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
　　4、下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。