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2020年广西玉林市、柳州市高考生物二模试卷_(带答案解析).docx
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这是一份2020年广西玉林市、柳州市高考生物二模试卷_(带答案解析).docx，共14页。试卷主要包含了答题前填写好自己的姓名，请将答案正确填写在答题卡上等内容，欢迎下载使用。
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2020年广西玉林市、柳州市高考生物二模试卷
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
评卷人
得分
一、 单选题（共6题）
1. “结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一。下列有关分析正确的是（ ）
A.液泡是真核细胞吸水和失水的必需结构
B.叶绿体是细胞进行光合作用的必需结构
C.核仁是细胞合成RNA及核糖体的必需结构
D.核糖体是细胞合成蛋白质的必需结构
2. 生物会经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程，活细胞也一样。下列有关细胞生命历程的叙述错误的是（ ）
A.衰老细胞内染色质收缩，染色加深，会影响DNA分子的复制和转录
B.细胞凋亡的过程中，有的基因活动加强，有助于机体维持自身的稳定
C.动物和植物细胞的减数分裂过程中，染色体的行为变化存在较大差异
D.细胞癌变的过程中，细胞膜的成分发生改变，蛋白质的种类可能增加
3. X基因可以编码含125个氨基酸的肽链。该基因片段插入了3对核苷酸，使表达出的肽链含126个氨基酸。以下关于X基因突变前后叙述错误的是（ ）
A.编码的两条肽链，可能有1或2个氨基酸不同
B.基因中所含嘌呤碱基的比例没有发生改变
C.转录的两条mRNA，所含核苷酸数发生改变
D.基因的表达过程中，均需要64种tRNA参与
4. 下列关于种群和群落的叙述，正确的是（ ）
A.两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够调节种间关系
B.弃耕农田发生的演替与人工制作的生态缸中发生的演替的方向往往相反
C.种群性别比例的改变会影响其出生率和死亡率，从而使种群密度发生变化
D.同一草原上牛和羊的生活区域重叠得越多，对资源的利用就越充分
5. 内环境中甲状腺激素的含量保持相对稳定主要与机体的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促甲状腺激素（TSH）对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）是否存在负反馈调节，下列有关实验组和对照组叙述错误的是（ ）
A.对照组应进行手术并切除甲状腺，注射适量的生理盐水
B.实验组应进行手术并切除甲状腺，注射适量的甲状腺激素
C.实验组的TRH含量低于对照组，说明TSH对TRH存在负反馈调节
D.实验组的TRH含量等于对照组，说明TSH对TRH不存在负反馈调节
6. 豌豆的高茎与矮茎是一对相对性状，受一对等位基因控制。现种植一批高茎豌豆，自然状态产生的子代中高茎与矮茎的数量之比15：1．则种植的这批高茎豌豆中纯种的比例为（ ）
A.
B.
C.
D.
评卷人
得分
二、 探究题（共4题）
7. 将某种小球藻均分为甲、乙两组，甲组补充一定浓度的CO2，乙组不补充，其它培养条件相同、适宜且恒定。定时检测甲、乙两级小球藻的光合速率，结果如图。回答下列问题：
（1）据图分析该实验的自变量是______。实验中需控制的其他培养条件主要是______（要求写出2点）。
（2）若向甲组补充的是标记的C18O2，那么首先利用C18O2的具体场所是______。一段时间后检测到小球藻释放了18O2，试写出C18O2转变为18O2的最短途径：______（用箭头和相应的物质表示）。
（3）将装甲组小球藻的无色透明玻璃瓶换成红色玻璃瓶，其他条件不变，短时间内细胞内C5的含量将______，原因是______。
8. 广西山口红树林生态自然保护区地处广西合浦县东南部沙田半岛的东西两侧。保护区内动植物资源丰富，底栖硅藻158种，鱼82种、贝90种、虾蟹61种、鸟类132种、昆虫258种，其他动物26种：有红树植物15种，浮游植物96种。请回答下列相关问题：
（1）调查滩涂沙土中小动物类群丰富度时，由于许多土壤动物具有______的特点，故常用取样器取样法进行采集、调查。
（2）红树林的______稳定性较强，原因在于红树林______。
（3）红树林保护区有效地发挥了防风消浪，固岸防堤的作用，这体现了红树林______的价值。请从生物学角度分析，被海水浸泡过的农田不宜直接种植农作物的原因：______。
9. β-胡萝卜素作为一种食用油溶性色素，其本身的颜色因浓度的差异，可涵盖由红色至黄色的所有色系，因此受到食品业热烈的欢迎。如图表示从产胡萝卜素的酵母菌菌体或胡萝卜中提取胡萝卜素的相同操作流程。回答下列问题：
已处理的生物材料→萃取→X→浓缩→胡萝卜素的鉴定
（1）若从酵母菌中提取胡萝卜素，首先需要在发酵罐内培养酵母菌。向培养酵母菌的培养基中添加玉米粉和豆饼的日的主要是为微生物的生长提供______。
（2）若从胡萝卜中提取胡萝卜素，需要在粉碎材料之后进行______，该过程应控制好温度和处理时间，其目的是______。
（3）萃取过程应该避免明火加热，采用水浴加热。原因是______。萃取加热时还需安装回流冷凝装置，其目的是______。
（4）图中X过程表示______，其目的是______。
（5）除了上述方法外，还可采用酶解法来提取胡萝卜素，此时应该将胡萝卜制成胡萝卜泥，然后在适宜的温度下，加入适量的______，以达到去除细胞壁的目的。
10. 回答下列与生物工程相关的问题：
（1）基因工程是指将自然界中已有的一种生物的基因转移到另一种生物体内，使后者可以产生它本不能产生的蛋白质。而被称为第二代基因工程的蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因______，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。
（2）基因工程的工具酶之一是限制酶，它主要是从______中获得，其特点是______。质粒DNA分子上有一个至多个限制酶切位点，这些限制酶切位点的作用是______。
（3）基因工程的另一种工具酶是DNA连接酶。T4DNA连接酶相比E•coliDNA连接酶，其独特的作用是______。
（4）动物基因工程通常用______作受体细胞，当胚胎发育到______阶段时，通过______技术移入母体子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用冷冻方法保存。
评卷人
得分
三、 实验题（共2题）
11. 为验证吲哚乙酸（IAA）在茎尖切段运输方式，用放射性同位素14C标记IAA开展如图所示的实验。请回答下列问题：
（注：AB为茎尖切段，A端为形态学上端、B端为形态学下端）
（1）实验发现，只有接收琼脂块______（填图中序号）中出现较强放射性，说明IAA在茎尖切段运输方式为______，IAA的运输过程______（填“需要”或“不需要”）载体参与。
（2）若供应琼脂块所含的IAA没有用14C标记，则无法直接判断琼脂块①②中是否含有IAA．请以胚芽鞘为材料，设计一个实验对琼脂块中是否含有IAA作出判断（要求写出简要实验设计思路和预期的结果）。
实验设计思路：______。
预期的结果：______。
12. 果蝇的长翅与残翅为一对相对性状，受等位基因A/a控制，该对等位基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上，现有甲、乙两管果蝇，甲管全部为长翅果蝇，乙管中既有长翅果蝇又有残翅果蝇，且这两管果蝇为亲子代关系。请回答下列问题：
（1）据题分析翅型中______为显性性状。若乙管为甲管子代，则乙管中长翅雌果蝇的基因型可能是______。
（2）通过对甲乙两管果蝇的雌雄表现型分析得知，乙管雄果蝇全为残翅，则乙管果蝇是甲管果蝇的______（填“亲代”或“子代”），但仍然无法确定基因A/a的位置。请你以上述果蝇为材料，设计一次交配实验来判断基因A/a的位置，并写出对应的实验结果和结论。
实验方案：______。
实验结果和结论：______。
参考答案及解析
一、 单选题
1. 【答案】D
【解析】解：A、液泡不是真核细胞吸水和失水的必需结构，如动物细胞不含液泡，但也能吸水和失水，A错误；
B、原核生物无叶绿体，但部分原核细胞也能进行光合作用，如蓝藻，B错误；
C、原核细胞无核仁，但也能合成RNA和核糖体，因此核仁不是细胞合成RNA及核糖体的必需结构，C错误；
D、核糖体是细胞合成蛋白质的必需结构，D正确。
故选：D。
真核细胞和原核细胞的比较
比较项目
原核细胞
真核细胞
大小
较小
较大
主要
区别
无以核膜为界限的细
胞核，有拟核
有以核膜为界限的细胞核
细胞壁
有，主要成分是糖类和蛋白质
植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖
生物膜系统
无生物膜系统
有生物膜系统
细胞质
有核糖体，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
DNA存在形式
拟核中：大型环状、裸露
质粒中：小型环状、裸露
细胞核中：和蛋白质形成染色体
细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在
增殖方式
二分裂
无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
可遗传变异方式
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
本题考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握原核细胞和真核细胞的异同，能结合所学的知识准确答题。
2. 【答案】C
【解析】解：A、DNA分子的复制、转录时都需要DNA分子解旋后作为模板，故衰老细胞内染色质收缩会影响解旋而影响DNA分子的复制和转录，A正确；
B、细胞凋亡过程中，与细胞凋亡相关的酶会增加，控制其合成的基因活动也会增强，细胞凋亡是对机体稳定有利的过程，B正确；
C、动物和植物细胞的减数分裂过程中，染色体的行为较为相似，都有减数第一次分裂时期同源染色体的联会、分离及减数第二次分裂后期姐妹染色单体的分离等现象，C错误；
D、细胞癌变的过程中，细胞膜的成分发生改变，蛋白质的种类可能增加（可能会出现甲胎蛋白和癌胚抗原），D正确。
故选：C。
1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。
3、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。
4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
本题考查细胞的分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念；掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系；识记细胞凋亡的意义；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项。
3. 【答案】D
【解析】解：A、由于在基因片段中插入了3对核苷酸，如果插在控制两个氨基酸对应的核苷酸之间，则突变前后编码的两条肽链，多了1个氨基酸；如果插在控制一个氨基酸对应的核苷酸内，则突变前后编码的两条肽链，有2个氨基酸不同，A正确；
B、基因中所含嘌呤碱基的比例没有发生改变，仍为1：1，B正确；
C、由于表达出的肽链多出了1个氨基酸，所以转录的两条mRNA，所含核苷酸数发生改变，C正确；
D、基因的表达过程中，最多需要61种tRNA参与，D错误。
故选：D。
1、基因突变的外因：①物理因素。②化学因素。③生物因素；内因：DNA复制时偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变等。
2、转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要核糖核苷酸作为原料；翻译是指在核糖体上，以mRNA为模板、以氨基酸为原料合成蛋白质的过程，该过程还需要tRNA来运转氨基酸。
本题主要考查基因突变的原因和遗传信息的转录翻译过程，意在考查考生的分析能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。
4. 【答案】B
【解析】解：A、两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明生物种群的繁衍离不开信息传递，A错误；
B、弃耕农田发生的演替与人工制作的生态缸中发生的演替的方向往往相反，前者生物多样性程度逐渐增大，而后者则相反，B正确；
C、种群性别比例的改变会影响其出生率，从而使种群密度发生变化，C错误；
D、习性相近的物种的生活区域在一定范围内重叠的越多，对资源的利用越充分，但超过一定范围，会影响资源的再生能力，D错误。
故选：B。
1、信息传递在生态系统中的作用
（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。
（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定。
2、群落演替的结果
演替方向
演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般都可以演替到森林这一最高阶段
能量
总生产量增加，群落的有机物总量增加
结构
生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂
稳定性
演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，抵抗力稳定性越来越高
3、性别比例通过影响出生率来影响种群密度。
本题考查种群、群落和生态系统的相关知识，要求考生识记种群的数量特征，掌握各数量特征之间的关系；识记群落演替的类型及特点；识记生态系统中信息的种类及作用，能结合所学的知识准确答题。
5. 【答案】B
【解析】解：AB、由以上分析可知：本探究实验的自变量是否注射促甲状腺腺激素，因变量是促甲状腺激素释放激素的含量，要排除无关变量甲状腺激素的影响，故需要切除甲状腺，即实验组和对照组均切除甲状腺腺，实验组注射促甲状腺腺激素，对照组注射生理盐水，观察两组的促甲状腺激素释放激素的含量变化，A正确，B错误；
CD、结果预测：若实验组的TRH含量低于对照组，说明TSH对TRH存在负反馈调节；若实验组的TRH含量等于对照组，说明TSH对TRH不存在负反馈调节，C、D正确。
故选：B。
探究垂体分泌的促甲状腺激素对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素是否存在负反馈调节，则要排除甲状腺激素的影响，故需要切除甲状腺，自变量为是否注射促甲状腺激素。
本题考查甲状腺激素的分级调节和甲状激素的反馈调节，易错点在于明确垂体的分泌活动受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的促进作用，同时受甲状腺激素的抑制作用的调节。
6. 【答案】D
【解析】解：由分析可知，该高茎豌豆自交后矮茎植株dd=，可设亲代高茎植株中DD的比例为X，则Dd的概率为1-X，自交后代中dd为（1-X）×=，可知X=，D正确，A、B、C错误。
故选：D。
分析题干可知，一批高茎豌豆在自然状态产生的子代中高茎与矮茎的数量之比15：1，可知高茎为显性性状，可设该性状由D、d一对等位基因控制。
本题主要考查基因的分离定律的应用，解答此题的关键要明确豌豆在自然状态下是纯合子，其交配方式是自交。
二、 探究题
7. 【答案】培养时间和是否补充CO2 光照、水温 叶绿体基质 C18O2→H218O→18O2 减少 玻璃瓶由无色换成红色，只有红光被滤过，导致光反应减弱，短时间产生的[H]和ATP减少，C3还原合成C5的速率变慢，但C5消耗的速率不变，因此C5含量减少
【解析】解：（1）由以上分析可知，该实验的自变量为培养时间和是否补充CO2，因变量为两组光合速率，无关变量应相同且一致，故应控制的外界条件由有光照强度、水的温度等。
（2）若向甲组补充标记的C18O2，那么C18O2的首先会参与光合作用的暗反应C18O2的固定过程，反应场所是叶绿体基质，C18O2转变为18O2的最短途径为C18O2→H218O（暗反应过程）→18O2（水的光解）。
（3）若将装甲组小球藻的无色透明玻璃瓶换成红色玻璃瓶，因只有红光被滤过，导致光反应减弱，短时间产生的[H]和ATP减少，C3还原合成C5的速率变慢，但C5消耗的速率不变，故C5含量减少。
故答案为：
（1）培养时间和是否补充CO2 光照、水温
（2）叶绿体基质 C18O2→H218O→18O2
（3）减少 玻璃瓶由无色换成红色，只有红光被滤过，导致光反应减弱，短时间产生的[H]和ATP减少，C3还原合成C5的速率变慢，但C5消耗的速率不变，因此C5含量减少
分析题图可知，甲组补充一定浓度的CO2，乙组不补充，故实验的自变量为CO2的有无及培养时间，因变量为两组小球藻的光合速率。
本题结合图形主要考查光合作用的相关知识，意在考查考生的识图能力和分析能力，明确光合作用的过程及实验设计的变量原则是解答本题的关键。
8. 【答案】活动能力较强，身体微小 抵抗力 生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力较强 间接 被海水浸泡过的农田中无机盐浓度过高，农作物无法通过渗透作用吸收水分
【解析】解：（1）因土壤动物的活动能力较强，身体微小，故在调查小动物类群丰富度时，常用取样器取样法进行调查、分析。
（2）因保护区内生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力较强，故该系统的抵抗力较高。
（3）间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，故红树林保护区防风消浪，固岸防堤的作用属于生物多样性的间接价值；因被海水浸泡过的农田中无机盐浓度过高，渗透压较高，农作物无法通过渗透作用吸收水分，故被海水浸泡过的农田不宜直接种植农作物。
故答案为：
（1）活动能力较强，身体微小
（2）抵抗力 生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力较强
（3）间接 被海水浸泡过的农田中无机盐浓度过高，农作物无法通过渗透作用吸收水分
红树林生态自然保护区是一个生态系统，对于生态环境的保护和调节有重要作用，该保护区有一定的自我调节能力，故抵抗力稳定性较强。
本题考查调查种群密度的方法、生态系统的稳定性、保护生物多样性的意义和措施等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和记忆能力。
9. 【答案】碳源和氮源 干燥 防止胡萝卜素分解 因为萃取使用的有机溶剂大多是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸 防止有机溶剂挥发 过滤 除去萃取液中的不溶物 纤维素酶、果胶酶
【解析】解：（1）微生物酵母菌的培养要提供生物所需的水、无机盐、碳源、氮源和生长因子，向培养基中添加玉米粉和豆饼是为微生物的生长提供碳源和氮源。
（2）胡萝卜粉碎之后，使用萃取法提取胡萝卜素之前，必须对胡萝卜样品进行干燥处理，为保证胡萝卜素不被破坏，要注意温度和时间，以防止胡萝卜素分解。
（3）因为萃取使用的有机溶剂大多是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸，所以要采用水浴加热；为防止有机溶剂挥发，萃取加热时还需安装回流冷凝装置。
（4）对实验材料萃取后，要进行的是过滤处理，故图中X过程是过滤，目的是去除萃取液中的不溶物，便于后续对色素的提取。
（5）植物细胞细胞壁的的成分为纤维素和果胶，因此加入纤维素酶和果胶酶有利于去除细胞壁。
故答案为：
（1）碳源和氮源
（2）干燥 防止胡萝卜素分解
（3）因为萃取使用的有机溶剂大多是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸 防止有机溶剂挥发
（4）过滤 除去萃取液中的不溶物
（5）纤维素酶、果胶酶
胡萝卜素的提取：
（1）胡萝卜素的性质：胡萝卜素是橘黄色结晶，化学性质比较稳定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂。
（2）胡萝卜素的提取来源：提取天然胡萝卜素的方法主要有：一是从植物中提取；二是从大面积养殖的岩藻中荻得；三是利用微生物的发酵生产。
（3）萃取剂：最适宜作胡萝卜素萃取剂的是石油醚。
（4）实验流程：胡萝卜→粉碎→干燥→萃取（石油醚）→过滤_→浓缩→胡萝卜素→鉴定（纸层析法）。
（5）胡萝卜素常用来治疗因缺乏维生素A引起的疾病；还是常用的食品色素，还具有使癌变细胞恢复为正常细胞的作用。
本题以“胡萝卜素的提取”为线索，考查了微生物培养、从胡萝卜中提取胡萝卜素的步骤和原理，以及使用果胶酶和纤维素酶分解植物细胞壁等相关知识，依据教材知识即可分析作答。
10. 【答案】修饰或合成 原核生物（或微生物） 能够识别DNA分子特定的（脱氧）核苷酸序列，并在特定位点切割DNA 供外源DNA片段（基因）插入 可以连接双链DNA片段的平末端 MⅡ中期的卵母细胞（或受精卵） 桑椹胚或囊胚 胚胎移植
【解析】解：（1）根据蛋白质工程的定义可知，蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。
（2）限制酶是基因工程的“手术刀”，能够识别DNA分子特定的脱氧核苷酸序列，并在特定位点切割DNA，主要从原核生物中获得，质粒分子经过限制酶切割产生位点用来供外源DNA片段基因插入。
（3）E•coliDNA连接酶只能连接黏性末端，T4DNA连接酶既能连接黏性末端，也能连接平末端，故T4DNA连接酶相比E•coliDNA连接酶，其独特的作用是可以连接双链DNA片段的平末端。
（4）因受精卵的全能性高，故动物基因工程的受体细胞通常是受精卵；为充分发挥优良个体的繁殖潜力，可用胚胎移植的方法来实现，胚胎移植的时期是桑椹胚或囊胚期。
故答案为：
（1）修饰或合成
（2）原核生物（或微生物） 能够识别DNA分子特定的（脱氧）核苷酸序列，并在特定位点切割DNA 供外源DNA片段（基因）插入
（3）可以连接双链DNA片段的平末端
（4）MⅡ中期的卵母细胞（或受精卵） 桑椹胚或囊胚 胚胎移植
1、基因工程可以定向改造生物性状，常用的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体；蛋白质工程是由基因工程衍生出来的第二代基因工程。
2、蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白质工程特有的途径；以下按照基因工程的一般步骤进行。（注意：目的基因只能用人工合成的方法）
本题主要考查基因工程和蛋白质工程的过程和应用，要求考生熟记基因工程的工具及蛋白质工程的定义等基础知识，并结合题意准确答题。
三、 实验题
11. 【答案】（1）①；极性运输；需要
（2）实验设计思路：取生长状况相同的去除了尖端的胚芽鞘分为2组，一组在切口处放①，另一组在切口处放②，在相同且适宜的环境下一段时间后观察并测量胚芽鞘的生长情况
预期的结果：放琼脂块①的胚芽鞘生长，琼脂块②的胚芽鞘不生长
【解析】
本题考查生长素的功能、运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。根据题意和图示分析可知：琼脂块①上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性。
（1）实验发现，只有接收琼脂块①中出现较强放射性，说明IAA在茎尖切段只能从形态学上端向形态学下端运输，叫做极性运输；IAA的运输过程为主动运输，该过程需要载体参与。
（2）要以胚芽鞘为材料，设计实验对琼脂块中是否含有IAA作出判断，实验的自变量依旧是切断的方向，因变量为①②中生长素的有无（表现为尖端是否生长），故实验设计思路为：取生长状况相同的去除了尖端的胚芽鞘分为2组，一组在切口处放①，另一组在切口处放②，在相同且适宜的环境下一段时间后观察并测量胚芽鞘的生长情况。预期的结果：放琼脂块①的胚芽鞘生长，琼脂块②的胚芽鞘不生长。
故答案为：
（1）①；极性运输；需要
（2）实验设计思路：取生长状况相同的去除了尖端的胚芽鞘分为2组，一组在切口处放①，另一组在切口处放②，在相同且适宜的环境下一段时间后观察并测量胚芽鞘的生长情况
预期的结果：放琼脂块①的胚芽鞘生长，琼脂块②的胚芽鞘不生长
12. 【答案】长翅 A_、XAX- 亲代 让甲试管果蝇杂交，统计子代性别及表现型 若子代残翅全为雄性，则基因A/a位于X染色体上；若子代残翅既有雄性也有雌性，则基因A/a位于常染色体上
【解析】解：（1）若甲管中的果蝇为亲代，长翅→长翅、残翅，可判断长翅为显性性状；若乙管中的果蝇为亲代，长翅×残翅→长翅，可判断长翅为显性性状；以上两种情况显性性状均为长翅。若乙管为甲管子代，甲管中长翅的基因型可能为Aa×Aa，也可能为XAXa×XAY，则乙管中长翅雌果蝇的基因型可能是A-（AA、Aa），也可能是XAX-（XAXA、XAXa）。
（2）假设甲管中的果蝇为亲代，长翅→长翅、残翅，若基因A/a位于常染色体上，Aa→A_和aa，后代残翅aa中雌性：雄性=1：1，若基因A/a位于X染色体上，XAXa×XAY→XAX-和XAY和XaY，雄性后代中残翅：长翅=1：1，因此排除该假设，故乙管果蝇是甲管果蝇的亲代。若要设计一次交配实验来判断基因A/a的位置，可让甲试管果蝇杂交，统计子代性别及表现型：若基因位于常染色体，则甲中基因型为Aa，自交后代中残翅既有雄性也有雌性；若基因位于X染色体，则甲管中为XAXa、XAY，自交后代中只有雄性才出现残翅。
故答案为：
（1）长翅 A_、XAX-
（2）亲代 实验方案：让甲试管果蝇杂交，统计子代性别及表现型
实验结果和结论：若子代残翅全为雄性，则基因A/a位于X染色体上；若子代残翅既有雄性也有雌性，则基因A/a位于常染色体上
根据题意，若甲管是亲代，乙管是子代，则甲管为杂合子，若乙管为亲代，甲管为子代，则甲管为杂合子，即世代连续的两管果蝇中，甲管一定是杂合子。乙管果蝇长翅有两种可能，都是纯合或既有纯合又有杂合。
本题考查分离定律的实质及应用，解答此题关键要掌握基因分离定律的知识，能根据题中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型，再结合所学的知识答题。
绝密★启用前
2020年广西玉林市、柳州市高考生物二模试卷
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
评卷人
得分
一、 单选题（共6题）
1. “结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一。下列有关分析正确的是（ ）
A.液泡是真核细胞吸水和失水的必需结构
B.叶绿体是细胞进行光合作用的必需结构
C.核仁是细胞合成RNA及核糖体的必需结构
D.核糖体是细胞合成蛋白质的必需结构
2. 生物会经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程，活细胞也一样。下列有关细胞生命历程的叙述错误的是（ ）
A.衰老细胞内染色质收缩，染色加深，会影响DNA分子的复制和转录
B.细胞凋亡的过程中，有的基因活动加强，有助于机体维持自身的稳定
C.动物和植物细胞的减数分裂过程中，染色体的行为变化存在较大差异
D.细胞癌变的过程中，细胞膜的成分发生改变，蛋白质的种类可能增加
3. X基因可以编码含125个氨基酸的肽链。该基因片段插入了3对核苷酸，使表达出的肽链含126个氨基酸。以下关于X基因突变前后叙述错误的是（ ）
A.编码的两条肽链，可能有1或2个氨基酸不同
B.基因中所含嘌呤碱基的比例没有发生改变
C.转录的两条mRNA，所含核苷酸数发生改变
D.基因的表达过程中，均需要64种tRNA参与
4. 下列关于种群和群落的叙述，正确的是（ ）
A.两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够调节种间关系
B.弃耕农田发生的演替与人工制作的生态缸中发生的演替的方向往往相反
C.种群性别比例的改变会影响其出生率和死亡率，从而使种群密度发生变化
D.同一草原上牛和羊的生活区域重叠得越多，对资源的利用就越充分
5. 内环境中甲状腺激素的含量保持相对稳定主要与机体的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促甲状腺激素（TSH）对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）是否存在负反馈调节，下列有关实验组和对照组叙述错误的是（ ）
A.对照组应进行手术并切除甲状腺，注射适量的生理盐水
B.实验组应进行手术并切除甲状腺，注射适量的甲状腺激素
C.实验组的TRH含量低于对照组，说明TSH对TRH存在负反馈调节
D.实验组的TRH含量等于对照组，说明TSH对TRH不存在负反馈调节
6. 豌豆的高茎与矮茎是一对相对性状，受一对等位基因控制。现种植一批高茎豌豆，自然状态产生的子代中高茎与矮茎的数量之比15：1．则种植的这批高茎豌豆中纯种的比例为（ ）
A.
B.
C.
D.
评卷人
得分
二、 探究题（共4题）
7. 将某种小球藻均分为甲、乙两组，甲组补充一定浓度的CO2，乙组不补充，其它培养条件相同、适宜且恒定。定时检测甲、乙两级小球藻的光合速率，结果如图。回答下列问题：
（1）据图分析该实验的自变量是______。实验中需控制的其他培养条件主要是______（要求写出2点）。
（2）若向甲组补充的是标记的C18O2，那么首先利用C18O2的具体场所是______。一段时间后检测到小球藻释放了18O2，试写出C18O2转变为18O2的最短途径：______（用箭头和相应的物质表示）。
（3）将装甲组小球藻的无色透明玻璃瓶换成红色玻璃瓶，其他条件不变，短时间内细胞内C5的含量将______，原因是______。
8. 广西山口红树林生态自然保护区地处广西合浦县东南部沙田半岛的东西两侧。保护区内动植物资源丰富，底栖硅藻158种，鱼82种、贝90种、虾蟹61种、鸟类132种、昆虫258种，其他动物26种：有红树植物15种，浮游植物96种。请回答下列相关问题：
（1）调查滩涂沙土中小动物类群丰富度时，由于许多土壤动物具有______的特点，故常用取样器取样法进行采集、调查。
（2）红树林的______稳定性较强，原因在于红树林______。
（3）红树林保护区有效地发挥了防风消浪，固岸防堤的作用，这体现了红树林______的价值。请从生物学角度分析，被海水浸泡过的农田不宜直接种植农作物的原因：______。
9. β-胡萝卜素作为一种食用油溶性色素，其本身的颜色因浓度的差异，可涵盖由红色至黄色的所有色系，因此受到食品业热烈的欢迎。如图表示从产胡萝卜素的酵母菌菌体或胡萝卜中提取胡萝卜素的相同操作流程。回答下列问题：
已处理的生物材料→萃取→X→浓缩→胡萝卜素的鉴定
（1）若从酵母菌中提取胡萝卜素，首先需要在发酵罐内培养酵母菌。向培养酵母菌的培养基中添加玉米粉和豆饼的日的主要是为微生物的生长提供______。
（2）若从胡萝卜中提取胡萝卜素，需要在粉碎材料之后进行______，该过程应控制好温度和处理时间，其目的是______。
（3）萃取过程应该避免明火加热，采用水浴加热。原因是______。萃取加热时还需安装回流冷凝装置，其目的是______。
（4）图中X过程表示______，其目的是______。
（5）除了上述方法外，还可采用酶解法来提取胡萝卜素，此时应该将胡萝卜制成胡萝卜泥，然后在适宜的温度下，加入适量的______，以达到去除细胞壁的目的。
10. 回答下列与生物工程相关的问题：
（1）基因工程是指将自然界中已有的一种生物的基因转移到另一种生物体内，使后者可以产生它本不能产生的蛋白质。而被称为第二代基因工程的蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因______，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。
（2）基因工程的工具酶之一是限制酶，它主要是从______中获得，其特点是______。质粒DNA分子上有一个至多个限制酶切位点，这些限制酶切位点的作用是______。
（3）基因工程的另一种工具酶是DNA连接酶。T4DNA连接酶相比E•coliDNA连接酶，其独特的作用是______。
（4）动物基因工程通常用______作受体细胞，当胚胎发育到______阶段时，通过______技术移入母体子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用冷冻方法保存。
评卷人
得分
三、 实验题（共2题）
11. 为验证吲哚乙酸（IAA）在茎尖切段运输方式，用放射性同位素14C标记IAA开展如图所示的实验。请回答下列问题：
（注：AB为茎尖切段，A端为形态学上端、B端为形态学下端）
（1）实验发现，只有接收琼脂块______（填图中序号）中出现较强放射性，说明IAA在茎尖切段运输方式为______，IAA的运输过程______（填“需要”或“不需要”）载体参与。
（2）若供应琼脂块所含的IAA没有用14C标记，则无法直接判断琼脂块①②中是否含有IAA．请以胚芽鞘为材料，设计一个实验对琼脂块中是否含有IAA作出判断（要求写出简要实验设计思路和预期的结果）。
实验设计思路：______。
预期的结果：______。
12. 果蝇的长翅与残翅为一对相对性状，受等位基因A/a控制，该对等位基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上，现有甲、乙两管果蝇，甲管全部为长翅果蝇，乙管中既有长翅果蝇又有残翅果蝇，且这两管果蝇为亲子代关系。请回答下列问题：
（1）据题分析翅型中______为显性性状。若乙管为甲管子代，则乙管中长翅雌果蝇的基因型可能是______。
（2）通过对甲乙两管果蝇的雌雄表现型分析得知，乙管雄果蝇全为残翅，则乙管果蝇是甲管果蝇的______（填“亲代”或“子代”），但仍然无法确定基因A/a的位置。请你以上述果蝇为材料，设计一次交配实验来判断基因A/a的位置，并写出对应的实验结果和结论。
实验方案：______。
实验结果和结论：______。
参考答案及解析
一、 单选题
1. 【答案】D
【解析】解：A、液泡不是真核细胞吸水和失水的必需结构，如动物细胞不含液泡，但也能吸水和失水，A错误；
B、原核生物无叶绿体，但部分原核细胞也能进行光合作用，如蓝藻，B错误；
C、原核细胞无核仁，但也能合成RNA和核糖体，因此核仁不是细胞合成RNA及核糖体的必需结构，C错误；
D、核糖体是细胞合成蛋白质的必需结构，D正确。
故选：D。
真核细胞和原核细胞的比较
比较项目
原核细胞
真核细胞
大小
较小
较大
主要
区别
无以核膜为界限的细
胞核，有拟核
有以核膜为界限的细胞核
细胞壁
有，主要成分是糖类和蛋白质
植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖
生物膜系统
无生物膜系统
有生物膜系统
细胞质
有核糖体，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
DNA存在形式
拟核中：大型环状、裸露
质粒中：小型环状、裸露
细胞核中：和蛋白质形成染色体
细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在
增殖方式
二分裂
无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
可遗传变异方式
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
本题考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握原核细胞和真核细胞的异同，能结合所学的知识准确答题。
2. 【答案】C
【解析】解：A、DNA分子的复制、转录时都需要DNA分子解旋后作为模板，故衰老细胞内染色质收缩会影响解旋而影响DNA分子的复制和转录，A正确；
B、细胞凋亡过程中，与细胞凋亡相关的酶会增加，控制其合成的基因活动也会增强，细胞凋亡是对机体稳定有利的过程，B正确；
C、动物和植物细胞的减数分裂过程中，染色体的行为较为相似，都有减数第一次分裂时期同源染色体的联会、分离及减数第二次分裂后期姐妹染色单体的分离等现象，C错误；
D、细胞癌变的过程中，细胞膜的成分发生改变，蛋白质的种类可能增加（可能会出现甲胎蛋白和癌胚抗原），D正确。
故选：C。
1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。
3、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。
4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
本题考查细胞的分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念；掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系；识记细胞凋亡的意义；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项。
3. 【答案】D
【解析】解：A、由于在基因片段中插入了3对核苷酸，如果插在控制两个氨基酸对应的核苷酸之间，则突变前后编码的两条肽链，多了1个氨基酸；如果插在控制一个氨基酸对应的核苷酸内，则突变前后编码的两条肽链，有2个氨基酸不同，A正确；
B、基因中所含嘌呤碱基的比例没有发生改变，仍为1：1，B正确；
C、由于表达出的肽链多出了1个氨基酸，所以转录的两条mRNA，所含核苷酸数发生改变，C正确；
D、基因的表达过程中，最多需要61种tRNA参与，D错误。
故选：D。
1、基因突变的外因：①物理因素。②化学因素。③生物因素；内因：DNA复制时偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变等。
2、转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要核糖核苷酸作为原料；翻译是指在核糖体上，以mRNA为模板、以氨基酸为原料合成蛋白质的过程，该过程还需要tRNA来运转氨基酸。
本题主要考查基因突变的原因和遗传信息的转录翻译过程，意在考查考生的分析能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。
4. 【答案】B
【解析】解：A、两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明生物种群的繁衍离不开信息传递，A错误；
B、弃耕农田发生的演替与人工制作的生态缸中发生的演替的方向往往相反，前者生物多样性程度逐渐增大，而后者则相反，B正确；
C、种群性别比例的改变会影响其出生率，从而使种群密度发生变化，C错误；
D、习性相近的物种的生活区域在一定范围内重叠的越多，对资源的利用越充分，但超过一定范围，会影响资源的再生能力，D错误。
故选：B。
1、信息传递在生态系统中的作用
（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。
（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定。
2、群落演替的结果
演替方向
演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般都可以演替到森林这一最高阶段
能量
总生产量增加，群落的有机物总量增加
结构
生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂
稳定性
演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，抵抗力稳定性越来越高
3、性别比例通过影响出生率来影响种群密度。
本题考查种群、群落和生态系统的相关知识，要求考生识记种群的数量特征，掌握各数量特征之间的关系；识记群落演替的类型及特点；识记生态系统中信息的种类及作用，能结合所学的知识准确答题。
5. 【答案】B
【解析】解：AB、由以上分析可知：本探究实验的自变量是否注射促甲状腺腺激素，因变量是促甲状腺激素释放激素的含量，要排除无关变量甲状腺激素的影响，故需要切除甲状腺，即实验组和对照组均切除甲状腺腺，实验组注射促甲状腺腺激素，对照组注射生理盐水，观察两组的促甲状腺激素释放激素的含量变化，A正确，B错误；
CD、结果预测：若实验组的TRH含量低于对照组，说明TSH对TRH存在负反馈调节；若实验组的TRH含量等于对照组，说明TSH对TRH不存在负反馈调节，C、D正确。
故选：B。
探究垂体分泌的促甲状腺激素对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素是否存在负反馈调节，则要排除甲状腺激素的影响，故需要切除甲状腺，自变量为是否注射促甲状腺激素。
本题考查甲状腺激素的分级调节和甲状激素的反馈调节，易错点在于明确垂体的分泌活动受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的促进作用，同时受甲状腺激素的抑制作用的调节。
6. 【答案】D
【解析】解：由分析可知，该高茎豌豆自交后矮茎植株dd=，可设亲代高茎植株中DD的比例为X，则Dd的概率为1-X，自交后代中dd为（1-X）×=，可知X=，D正确，A、B、C错误。
故选：D。
分析题干可知，一批高茎豌豆在自然状态产生的子代中高茎与矮茎的数量之比15：1，可知高茎为显性性状，可设该性状由D、d一对等位基因控制。
本题主要考查基因的分离定律的应用，解答此题的关键要明确豌豆在自然状态下是纯合子，其交配方式是自交。
二、 探究题
7. 【答案】培养时间和是否补充CO2 光照、水温 叶绿体基质 C18O2→H218O→18O2 减少 玻璃瓶由无色换成红色，只有红光被滤过，导致光反应减弱，短时间产生的[H]和ATP减少，C3还原合成C5的速率变慢，但C5消耗的速率不变，因此C5含量减少
【解析】解：（1）由以上分析可知，该实验的自变量为培养时间和是否补充CO2，因变量为两组光合速率，无关变量应相同且一致，故应控制的外界条件由有光照强度、水的温度等。
（2）若向甲组补充标记的C18O2，那么C18O2的首先会参与光合作用的暗反应C18O2的固定过程，反应场所是叶绿体基质，C18O2转变为18O2的最短途径为C18O2→H218O（暗反应过程）→18O2（水的光解）。
（3）若将装甲组小球藻的无色透明玻璃瓶换成红色玻璃瓶，因只有红光被滤过，导致光反应减弱，短时间产生的[H]和ATP减少，C3还原合成C5的速率变慢，但C5消耗的速率不变，故C5含量减少。
故答案为：
（1）培养时间和是否补充CO2 光照、水温
（2）叶绿体基质 C18O2→H218O→18O2
（3）减少 玻璃瓶由无色换成红色，只有红光被滤过，导致光反应减弱，短时间产生的[H]和ATP减少，C3还原合成C5的速率变慢，但C5消耗的速率不变，因此C5含量减少
分析题图可知，甲组补充一定浓度的CO2，乙组不补充，故实验的自变量为CO2的有无及培养时间，因变量为两组小球藻的光合速率。
本题结合图形主要考查光合作用的相关知识，意在考查考生的识图能力和分析能力，明确光合作用的过程及实验设计的变量原则是解答本题的关键。
8. 【答案】活动能力较强，身体微小 抵抗力 生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力较强 间接 被海水浸泡过的农田中无机盐浓度过高，农作物无法通过渗透作用吸收水分
【解析】解：（1）因土壤动物的活动能力较强，身体微小，故在调查小动物类群丰富度时，常用取样器取样法进行调查、分析。
（2）因保护区内生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力较强，故该系统的抵抗力较高。
（3）间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，故红树林保护区防风消浪，固岸防堤的作用属于生物多样性的间接价值；因被海水浸泡过的农田中无机盐浓度过高，渗透压较高，农作物无法通过渗透作用吸收水分，故被海水浸泡过的农田不宜直接种植农作物。
故答案为：
（1）活动能力较强，身体微小
（2）抵抗力 生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力较强
（3）间接 被海水浸泡过的农田中无机盐浓度过高，农作物无法通过渗透作用吸收水分
红树林生态自然保护区是一个生态系统，对于生态环境的保护和调节有重要作用，该保护区有一定的自我调节能力，故抵抗力稳定性较强。
本题考查调查种群密度的方法、生态系统的稳定性、保护生物多样性的意义和措施等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和记忆能力。
9. 【答案】碳源和氮源 干燥 防止胡萝卜素分解 因为萃取使用的有机溶剂大多是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸 防止有机溶剂挥发 过滤 除去萃取液中的不溶物 纤维素酶、果胶酶
【解析】解：（1）微生物酵母菌的培养要提供生物所需的水、无机盐、碳源、氮源和生长因子，向培养基中添加玉米粉和豆饼是为微生物的生长提供碳源和氮源。
（2）胡萝卜粉碎之后，使用萃取法提取胡萝卜素之前，必须对胡萝卜样品进行干燥处理，为保证胡萝卜素不被破坏，要注意温度和时间，以防止胡萝卜素分解。
（3）因为萃取使用的有机溶剂大多是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸，所以要采用水浴加热；为防止有机溶剂挥发，萃取加热时还需安装回流冷凝装置。
（4）对实验材料萃取后，要进行的是过滤处理，故图中X过程是过滤，目的是去除萃取液中的不溶物，便于后续对色素的提取。
（5）植物细胞细胞壁的的成分为纤维素和果胶，因此加入纤维素酶和果胶酶有利于去除细胞壁。
故答案为：
（1）碳源和氮源
（2）干燥 防止胡萝卜素分解
（3）因为萃取使用的有机溶剂大多是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸 防止有机溶剂挥发
（4）过滤 除去萃取液中的不溶物
（5）纤维素酶、果胶酶
胡萝卜素的提取：
（1）胡萝卜素的性质：胡萝卜素是橘黄色结晶，化学性质比较稳定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂。
（2）胡萝卜素的提取来源：提取天然胡萝卜素的方法主要有：一是从植物中提取；二是从大面积养殖的岩藻中荻得；三是利用微生物的发酵生产。
（3）萃取剂：最适宜作胡萝卜素萃取剂的是石油醚。
（4）实验流程：胡萝卜→粉碎→干燥→萃取（石油醚）→过滤_→浓缩→胡萝卜素→鉴定（纸层析法）。
（5）胡萝卜素常用来治疗因缺乏维生素A引起的疾病；还是常用的食品色素，还具有使癌变细胞恢复为正常细胞的作用。
本题以“胡萝卜素的提取”为线索，考查了微生物培养、从胡萝卜中提取胡萝卜素的步骤和原理，以及使用果胶酶和纤维素酶分解植物细胞壁等相关知识，依据教材知识即可分析作答。
10. 【答案】修饰或合成 原核生物（或微生物） 能够识别DNA分子特定的（脱氧）核苷酸序列，并在特定位点切割DNA 供外源DNA片段（基因）插入 可以连接双链DNA片段的平末端 MⅡ中期的卵母细胞（或受精卵） 桑椹胚或囊胚 胚胎移植
【解析】解：（1）根据蛋白质工程的定义可知，蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。
（2）限制酶是基因工程的“手术刀”，能够识别DNA分子特定的脱氧核苷酸序列，并在特定位点切割DNA，主要从原核生物中获得，质粒分子经过限制酶切割产生位点用来供外源DNA片段基因插入。
（3）E•coliDNA连接酶只能连接黏性末端，T4DNA连接酶既能连接黏性末端，也能连接平末端，故T4DNA连接酶相比E•coliDNA连接酶，其独特的作用是可以连接双链DNA片段的平末端。
（4）因受精卵的全能性高，故动物基因工程的受体细胞通常是受精卵；为充分发挥优良个体的繁殖潜力，可用胚胎移植的方法来实现，胚胎移植的时期是桑椹胚或囊胚期。
故答案为：
（1）修饰或合成
（2）原核生物（或微生物） 能够识别DNA分子特定的（脱氧）核苷酸序列，并在特定位点切割DNA 供外源DNA片段（基因）插入
（3）可以连接双链DNA片段的平末端
（4）MⅡ中期的卵母细胞（或受精卵） 桑椹胚或囊胚 胚胎移植
1、基因工程可以定向改造生物性状，常用的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体；蛋白质工程是由基因工程衍生出来的第二代基因工程。
2、蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白质工程特有的途径；以下按照基因工程的一般步骤进行。（注意：目的基因只能用人工合成的方法）
本题主要考查基因工程和蛋白质工程的过程和应用，要求考生熟记基因工程的工具及蛋白质工程的定义等基础知识，并结合题意准确答题。
三、 实验题
11. 【答案】（1）①；极性运输；需要
（2）实验设计思路：取生长状况相同的去除了尖端的胚芽鞘分为2组，一组在切口处放①，另一组在切口处放②，在相同且适宜的环境下一段时间后观察并测量胚芽鞘的生长情况
预期的结果：放琼脂块①的胚芽鞘生长，琼脂块②的胚芽鞘不生长
【解析】
本题考查生长素的功能、运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。根据题意和图示分析可知：琼脂块①上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性。
（1）实验发现，只有接收琼脂块①中出现较强放射性，说明IAA在茎尖切段只能从形态学上端向形态学下端运输，叫做极性运输；IAA的运输过程为主动运输，该过程需要载体参与。
（2）要以胚芽鞘为材料，设计实验对琼脂块中是否含有IAA作出判断，实验的自变量依旧是切断的方向，因变量为①②中生长素的有无（表现为尖端是否生长），故实验设计思路为：取生长状况相同的去除了尖端的胚芽鞘分为2组，一组在切口处放①，另一组在切口处放②，在相同且适宜的环境下一段时间后观察并测量胚芽鞘的生长情况。预期的结果：放琼脂块①的胚芽鞘生长，琼脂块②的胚芽鞘不生长。
故答案为：
（1）①；极性运输；需要
（2）实验设计思路：取生长状况相同的去除了尖端的胚芽鞘分为2组，一组在切口处放①，另一组在切口处放②，在相同且适宜的环境下一段时间后观察并测量胚芽鞘的生长情况
预期的结果：放琼脂块①的胚芽鞘生长，琼脂块②的胚芽鞘不生长
12. 【答案】长翅 A_、XAX- 亲代 让甲试管果蝇杂交，统计子代性别及表现型 若子代残翅全为雄性，则基因A/a位于X染色体上；若子代残翅既有雄性也有雌性，则基因A/a位于常染色体上
【解析】解：（1）若甲管中的果蝇为亲代，长翅→长翅、残翅，可判断长翅为显性性状；若乙管中的果蝇为亲代，长翅×残翅→长翅，可判断长翅为显性性状；以上两种情况显性性状均为长翅。若乙管为甲管子代，甲管中长翅的基因型可能为Aa×Aa，也可能为XAXa×XAY，则乙管中长翅雌果蝇的基因型可能是A-（AA、Aa），也可能是XAX-（XAXA、XAXa）。
（2）假设甲管中的果蝇为亲代，长翅→长翅、残翅，若基因A/a位于常染色体上，Aa→A_和aa，后代残翅aa中雌性：雄性=1：1，若基因A/a位于X染色体上，XAXa×XAY→XAX-和XAY和XaY，雄性后代中残翅：长翅=1：1，因此排除该假设，故乙管果蝇是甲管果蝇的亲代。若要设计一次交配实验来判断基因A/a的位置，可让甲试管果蝇杂交，统计子代性别及表现型：若基因位于常染色体，则甲中基因型为Aa，自交后代中残翅既有雄性也有雌性；若基因位于X染色体，则甲管中为XAXa、XAY，自交后代中只有雄性才出现残翅。
故答案为：
（1）长翅 A_、XAX-
（2）亲代 实验方案：让甲试管果蝇杂交，统计子代性别及表现型
实验结果和结论：若子代残翅全为雄性，则基因A/a位于X染色体上；若子代残翅既有雄性也有雌性，则基因A/a位于常染色体上
根据题意，若甲管是亲代，乙管是子代，则甲管为杂合子，若乙管为亲代，甲管为子代，则甲管为杂合子，即世代连续的两管果蝇中，甲管一定是杂合子。乙管果蝇长翅有两种可能，都是纯合或既有纯合又有杂合。
本题考查分离定律的实质及应用，解答此题关键要掌握基因分离定律的知识，能根据题中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型，再结合所学的知识答题。
相关试卷
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