小学语文人教部编版六年级下册17* 他们那时候多有趣啊课文配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册17* 他们那时候多有趣啊课文配套ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了有什么作用，探讨交流等内容，欢迎下载使用。

插槽 鄙夷 承载 津津有味 不屑一顾争论不休 孤陋寡闻 因人而异 因材施教
第一自然段交代了什么？
第一个自然段交代了故事的时间，能让学生们直接了解到这个故事发生的背景。
结合文章说一说150年后的学习方式和现在的学习方式有什么不同？
（1）历史上： 文字都印在纸上，静止不动的。（2）150年后： 文字在电视屏幕上，可以滚动的。
从汤米的津津有味到姆吉的不削一顾，可以看出什么？
他们翻动着发黄而卷曲的书页。读那些字真是有趣极了，因为它们是静止不动的。按理说，它们应该可以移动——当然是像在屏幕上那样移动。接着，当他们翻回到上一页时，那上面还是他们第一次看到的那些字。 “哎呀，”汤米说，“这简直是浪费。而我们电视屏幕上有数百万本书在不同滚动，甚至还可以承载更多。”
玛吉点点头。虽然她比汤米小两岁，不过11岁的她也看过不少电视书了。她问：“你是从哪儿找到这本书的？” “就在我家房子里。”汤米胡乱指了指，没有抬头，因为他正读得津津有味。“在阁楼里找到的。” “是什么内容？” “关于上学的。” 玛吉有点不屑一顾：“上学？写了些什么？我讨厌上学。”
结合文章说一说，150年后的机器人老师和现在的老师有什么不同？
（1）机器人老师：程式化教学，不会因材施教，在家里教学。
（2）“人”的老师：会根据每个孩子心智的情况来教学，因人而异，因材施教，在固定的教室上课。
读课文第9-25自然段，通过汤米的讲解，姆吉对学习的态度有变化吗？
通过汤米的讲解，姆吉对学习感兴趣了起来。
在机器人老师上课的时候，姆吉在想象150年之前上学的情景，孩子们是多么欢乐。
相机教学，150年之前可能就是我们现在，在科技发达的150年之后的孩子们，都向往我们现在的学习生活，我们应该怎么做呢？
科技的发展可以给人类带来便捷，同时也可能存在着一定的弊端。所以我们既要发展科学技术，也要珍惜现在的生活。
（1）文中的两种学习方式，你喜欢哪一个，并说出相应的理由。（2）同桌之间相互交流。（3）全班交流。