人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷含参考答案 (269)

这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷含参考答案 (269)，共10页。试卷主要包含了文言文，现代文等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
本试卷共 27 题
请将所有答案用黑墨水或水笔做在答题纸的制定位置上，做在试卷上一律不计分
第一部分阅读（90 分） 一、文言文（42 分）
（一）默写（18 分）
醉卧沙场君莫笑， 。（《凉州词》）
，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》） 3. ，一种相思，两处闲愁。（《一剪梅》）
落红不是无情物， 。（《己亥杂诗》）
吾视其辙乱， 。故逐之。（《曹刿论战》）
黄发垂鬓， 。（《桃花源记》）
（二）阅读下面这首词，完成第 7—8 题（4 分）
青玉案·元夕辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊
处。
“青玉案”是这首词的 。“元夕”指 节的晚上。（2 分）
下列理解正确的一项是（）（2 分）
A．词人以“花千树”、“星如雨”、“玉壶光转”描绘了当晚灯火璀璨的盛况。 B．这首词从视觉、听觉、嗅觉的不同角度着力呈现游人知识的热闹场景。C．这首词的上片是一幅喧闹欢腾的画面，下片一下子转换为安静的氛围。
D. “那人却在，灯火阑珊处”一句道出了词人在孤寂的境遇中内心的不甘与失落。
（三）阅读下文，完成 9—11 题（8 分）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
……
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
《陈涉世家》选自我国第一部 体通史 。（2 分）
用现代汉语翻译下面的句子（4 分）
广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
下列理解不正确的一项是（）（2 分）
陈涉少时与佣者的一番对话表现出他不甘久居人下，以“鸿鹄”自许的心态。
吴广善于利用士卒对他的爱戴之情，又选择以将慰酒醉作为起事的时机，足见他的头脑过人
陈胜的动员，既冷静剖析了现实处境，又有充满信信心的激励，显示了他卓越的领导才能。
陈胜、吴广杀死两个将慰的举动，彻底斩断了这批士卒的退路，是促使他们起义的关键。
（四）阅读下文，完成 12—15 题（12 分）
（贾岛）尝跨蹇驴张盖，横截天衢。时秋风正厉，黄叶可扫，遂吟曰：“落叶满长安。” 方思属联，杳不可得，忽以“秋风吹渭水”为对，喜不自胜，因唐突大京兆刘栖楚，被系一夕，旦释之。
后复乘闲蹇访李凝幽居，得句云：“鸟宿池边树，僧推月下门。”又欲作“僧敲”，炼之未 定，吟哦，引手作推敲之势，傍观皆讶。时韩退之尹京兆，车骑方出。不觉冲至第三节，左 右拥至马前。岛具实对，未定“推”、“敲”，神游象外，不知回避。韩驻久之，曰：“敲 字佳。”遂并辔归。
【注】①蹇：跛驴，②张盖：打伞，③横截：横穿，天衡：京都的大陆。④素：拘囚
解释下列句中的加点字（4 分）
（1）方．思属联 （）（2）后复乘．闲蹇访李凝幽居（）
对文中翻译句子画线正确的一项是（）（3 分）
A．他伸出手作出一副仔细琢磨的样子，旁边的人看到都很惊讶。B．他伸出手作出推门和敲门的样子，旁边的人看到都很惊讶。C．他伸出手作出一副仔细琢磨的样子，看到旁边有人时很惊讶。D．他伸出手作出推门和敲门的样子，看到旁边有人时很惊讶。
“因唐突大京兆刘栖楚，被系一夕，旦释之”这句话在文中有何作用？
（1）_
（2）_
请结合“韩驻久之，曰：‘敲字佳’”一句中具体的描写分析韩退之的人物形象。（2 分）
二、现代文（48 分）
（一）阅读下文，完成第 16—20 题（22 分）
请不要糟蹋我们的文化冯骥才
⑴我们必需正视：一种文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。
⑵我们悠久历史养育和积淀下来的文化精华，尤其那些最驰名、最响亮、最惹眼、最具影响的——从名城、名镇、名街、名人、名著，到名人死后的墓室和名著里出名的主人公， 乃至列入国家名录的各类各种文化遗产等等，都在被浓妆艳抹，重新包装，甚至拆卸重组， 再描龙画凤，披金戴银，挤眉弄眼，招摇于市。
⑶那些在“城改”中残剩无多的历史街区，忽然被聪明地发现，它们竟是一种天赐的旅游资源。已经拆掉的无法复原，没拆的虽然不再拆了，但也难逃厄运——全被开发成商业风情街——实际上是风情商业街。更糟糕的是被世人称作“最后的精神家园”的古村古镇，正在被“腾笼换鸟”，迁走原住民，然后大举招商，一个个被改造成各类商铺、旅店、农家乐、 茶社和咖啡屋混成一团的“游客的天堂”；在这天堂里连一间见证历史的“博物馆”也没有， 导游讲的故事传说不少是为吸引游人而编造的伪民间故事。至于各种名人故居，大都是找来
一些与其主人毫不相干的红木家具、老瓶老壶、文房四宝，三流字画，不伦不类地摆一摆， 好歹布置个模样；没人拿名人的人当回事，只拿名人的名当回事。还有那种原本安慰心灵的寺庙，无一例外全成了世俗的闹市。至于种种文化遗产，更是这种热热闹闹重新“打造”的对象。其中的历史的内涵、文化的意蕴、本土气质和个中独特的精神跑到哪去了？没人管也没人问。
⑷有人说旅游原本就是走马观花的快餐文化，用不着太认真。那么，就再看看我们影视 中的历史文化吧。
⑸我们的历史名人只要跑到银幕和荧屏上，不论明君重臣，还是才子佳人，大都多了一身好功夫，动不动大打出手，甚至背剑上房。他们好像都活在时光隧道里。虽然身着古装， 发型和配带却像时尚名模；没有切确的朝代与地域，一切衣食住行的道具、物品和礼俗全是胡编乱造；有个老样子就行，或者愈怪愈好，历史在这里只是借用一下的名义，一个空袋子， 任什么乱七八糟、炫人耳目的东西都往里边塞。
⑹我相信，在这样文化环境中成长起来的一代，很难对自己文化心怀挚爱与虔敬。如果 我们不再深爱和敬重自己的文化，再伟大的文化不也要名存实亡？
⑺到底什么动机与力量使这种潮流正在变本加厉？我想应当一句话戳穿，即以文化谋
利。
⑻任何事物进入市场，就不免受到市场规律的制约，不免依照消费需求和商业利益调整 自己。但调整是科学调整，不能扭曲甚至破坏自己去换取经济利益，就像自然资源的开发不 能破坏生态。文化更具特殊性。因为文化的最重要的社会功能是精神功能。它直接影响着社 会文明与全民素质。不能为了畅销、热销、票房、上座率和收视率成倍增长，为了市场人气 攀升，为了利润的最大化和“疯狂的 GDP”，而放弃文化固有的精神的准则。即文明的、知识的、道德的、真善美的准则。这准则也是文化的尊严，这尊严一旦被践踏被玷污，文化也 失去它存在的意义。因为被糟蹋的文化反过来一定还会糟蹋人的精神。
⑼由此说，问题真正的要害——不是拿文化赚钱，而是糟蹋文化来赚钱。还有比这样赚 钱更无知、更野蛮吗？
⑽我们是否听到我们的文化正在呼叫：不要糟蹋自己的文化了！
⑾任何有文化良心的人，都不能回避这个声音。
第⑶节中的聪明一词隐含了作者怎样的情感？为什么？（3 分）
第⑶节写到“没人拿名人的事当回事”，这里“名人的人”具体指什么？（请用原文）
（3 分）
“一边是真实的历史被抽空内涵，只留下躯壳，再滥加改造；一边是荒诞不经和无中生有的伪造——这便是当今国人眼中的历史文化。没有庄重感、神圣感、厚重感、甚至美感。 我们不是把中华文化博大精深挂在嘴边吗？如今国人从哪里能够感知这种博大精深？只能去一座城市才有一个的博物馆吗？”
①这节文字是从原文中抽取出来的，如果将它放回原文，最恰当的位置应该是（）
（2 分）
A．（1）、（2）节之间B.（3）、（4）之间C.（5）、（6）之间D.（6）、（7）之间
②选择的依据是
。（2 分） 19.文章第（3）节到第（9）节从三个方面分析了“糟蹋自己文化”的这种潮流，请分别概 括是哪三方面：
（1）
（2）
（3）
请根据第三节或第五节的内容，结合自己的日常见闻和积累，为本文写一个规范，典型 的事实论据。（3 分）
（二）阅读下文，完成 21—26 题（26 分）
神圣的沉静刘心武
还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山，从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段路非常险，靠里是陡峭的山岩，靠外是极深的悬崖。那天玩得很 开心，返回时，我故意贴在悬崖边上走，还蹦蹦跳跳的，甚至以颠连步跃进。七岁的我还不 懂生命的珍贵。那样做，有存心让母亲看见着急的动机。
还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭壁，慢慢地走动。她一定后悔转到那段路以前没能牢牢牵着我的手，把我控制在她身边，她自己往前挪步，眼睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦跳投掷，不住地朝她嬉笑，呕她，气她，悬崖边缘就在我那活泼生命的几寸之外。事后，特别是长大成人后，回想起母亲在那段时刻的神态，非常惊异，因为按一般的心理逻辑与行为逻辑，母亲应该是惶急地朝我呼喊，甚至走过来把我拉到路段里侧， 但她却是一派沉静，没有呼喊，更没有吼叫，也没有要迈步上前干预我的征兆，她就只是抿着嘴唇，沉静地望着我，跟我相对平行地朝前移动。
那段险路终于走完，转过一道弯，路两边都是长满芭茅草和灌木的崖壁了，母亲才过来拉住我的手，依然无言，我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。
直到中年，有一天不知怎么的提及这桩往事，我问母亲那天为什么竟那样地沉静。她才告诉我，第一层， ；第二层，她注意到我是明白脚边有悬崖面临危险的，是故意气她，尽管我不懂将生命悬于一线是多么荒唐，但那时的状态是有着一定的自我防险意识与能力的，一个生命一生会面临很多次危险，也往往会有故意临近危险也就是冒险行动，她那时觉得让我享受一下冒险的乐趣也未为不可。我很惊讶母亲那时能有第二
层次的深刻想法。
母亲去世快 20 年了，她遗留给我的精神遗产非常丰厚，而每遇大险或大喜时的格外沉静，是其中最宝贵的一宗。我写第一个长篇小说《钟鼓楼》时，母亲就住在我那小小 的书房里，我伏桌在稿纸上书写，母亲就在我背后，静静地倚在床上读别人的作品。我有时 会转过身兴奋地告诉她，我写到某一段时自我感觉优秀，还会念一段给她听，她听了，竟不 评论，没有鼓励的话，只是沉静地微笑，而且，有时她还会把手头所读的一篇作品的某些内 容讲一下，那作品是一位同行写的，我没时间读，也并不以为对我有什么参考价值，不怎么 耐
烦听母亲介绍，母亲自然是觉得写得挺好，但她也并不加些 bā 扬的话语，她就是沉静地给我客观讲述，毫不罗嗦，具有点．穴．的．效．果．。后来《钟鼓楼》得了茅盾文学奖，那时母亲已 到成都哥哥家住，我写信向他们报喜，母亲也很快单独给我回了信，但那信里竟然只字未提 我获奖的事，没什么祝贺词，但语气沉静地嘱咐了我几件家务事，都是我在所谓事业有成而 得意忘形时最容易忽略的。
（6）2000 年第三次去巴黎，又去罗浮宫看达·芬奇的《蒙娜丽莎》，在众多的观赏者中，我忽然产生了一个非常私秘的感受，那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑， 那其实是……
请写出第（5）节注拼音的字。（2 分） bā（）扬
第四节中提及母亲那天有两层想法，请根据生活常识，用自己的语言概述下母亲的第一层想法：（3 分）
“我很惊讶母亲那时能有第二层次的深刻想法”，请具体分析一下“我”惊讶又哪几层原因。（6 分）
根据文意，请解释第（5）节中“点穴的效果”的含义。（3 分）
对本文解释最恰当的一项是（）（4 分）
Ａ．走山路那天，母亲并未惊慌失措，但她的内心其实是不安和担忧的。Ｂ．母亲从不对“我”进行说教，因此有些事“我”到多年后才懂。 Ｃ．母亲问我介绍那位作家的作品，因为她觉得写得挺好。
Ｄ．这篇文字是运用倒叙的记叙顺序来写的。
根据文意，请在第（6）节省略号处为本文续写一个结尾，要求用到抒情或议论的表达方 式。（80 字左右）（8 分）
三﹑写作（60 分）
题目：光芒
要求：①写一篇 600 字左右的文章。②不要透露个人相关信息。③卷面整洁，字迹清楚。
④不得抄袭
参考答案
一、文言文(42 分)
（一）默写（18 分）
1．古来征战几人回 2．会挽雕弓如满月 3．花自飘零水自流
4．化作春泥更护花 5．望其旗靡 6．并怡然自乐
（二）阅读下面这首词，完成第 7-8 题（4 分） 7．词牌（1 分）元宵／上元（1 分）
8．B(2 分)
（三）阅读下文，完成 9-11 题（8 分）
纪传（1 分）《史记》（1 分，《》不写扣 1 分）
吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他羞辱自己；以便激怒那些士兵。
（一个分句 1 分，共 4 分。加黑加粗处为得分点） 11．D(2 分)
（四）阅读下文，完成 12 -15 题（12 分） 12．(1)正，正在（2 分）(2)趁（2 分）
13．B(3 分)
14．(1) 为琢磨诗文被关一晚，足见贾岛对治学的专注与痴迷。
与后文韩愈对贾岛的不同态度形成对比，表现出韩愈的宽容、惜才（答到任意一点得 2 分，两点得 3 分。第 2 点答到对比即可）
“驻久”反映韩愈思考、琢磨了很长时间，“敲字佳”是他反复斟酌后得出的结论，可见他与贾岛一样，对于学问肯钻研又痴迷。（大意接近即可，结合关键词 1 分，结论
1 分）
二、现代文(48 分)
（一）阅读下文，完成 16-20 题(22 分)
隐含了作者讽刺、轻蔑的情感（1 分）因为这种“发现”行为的背后其实是通过糟蹋文化来赚钱的功利心态，（1 分）这点可以从后文的“厄运”、“糟糕”等词中看出
（1 分）。
其中的历史的内涵、文化的意蕴、本土气质和个中独特的精神（写到一点给 1
分，共 3 分）
①C(2 分)②这节文字中的两个“一边”所领起的内容恰是对(2)—(5)节内容的概括（1 分），同时它也是第(6)节中“这样文化环境中”所指代的具体内容（1 分）。
19．(1)“糟蹋自己的文化”这一现象在旅游和影视方面的表现。（3 分） (2)形成“糟蹋自己的文化”这一现象的动机与力量。（3 分）
“糟蹋自己的文化”这一现象的本质与危害。（3 分）
（顺序可颠倒，如具体展开需酌情扣分）
20．基于第(3)节或第(5)节内容，围绕“旅游”或“影视”（1 分）；事实论据的规范、典型（论据表述中有具体的对象）（1 分）。表现出“对文化的毁坏”（1 分）。
参考答案：
水镇周庄，如今已成为嘈杂、拥挤的旅游景区。陈逸飞笔下那安静美好的双桥边上，永 远簇拥着急于留影的一堆堆的游客；河堤两岸的店铺里，原住的居民早已搬走，留下的多为 外来的商人，日复一日地卖着千篇一律的纪念品。
（二）阅读下文，完成 21 25 题(26 分) 21．褒（2 分）
如果她慌张地呼叫，会让我紧张，反而危险。（大意对即可，3 分）
①当时的情况非常惊险，而母亲居然还能注意到“我”的神情、揣摩到“我” 的心理。（2 分）
②母亲对“我”的关切应该使她无暇旁顾，而她居然还能有这层想法。（2 分）
③一般的母亲不可能有“让我享受一下冒险的乐趣”的深刻想法，“我”惊异于她的与众不同。（2 分）
指母亲的话具有点到即止、切中要害的效果。（3 分，答到一点 2 分，两点 3 分）
25．A(4 分)
26．点到“神圣的沉静”（2 分）；用到议论或抒情（2 分）；对前文的总结、概
括（2 分）；文字顺畅（2 分）。原文结尾：
神圣的沉静，在具有张力与定力的静气里，默默承载人生的跌宕起伏、悲欢聚散、惊险惊喜。那时母亲已仙去 12 年，我凝视着蒙娜丽莎，觉得母亲的面容叠印在上面，继续昭示着我：无论人生遭遇到什么，不管是预料之中还是情理之外，沉静永远是必备的心理宝藏。