高中美术湘美版设计（选修）第三课 我怎么没想到教学设计及反思

第三课 我怎么没想到 教学设计

1教学目标

1、了解视觉传达中创意的作用。

2、形成关注设计中的人文关怀。

3、了解视觉传达设计的基本流程。

2学情分析

学生基础较差,没有说明美术功底

3重点难点

了解视觉传达中创意的作用。

4教学过程

活动1【导入】导入新课

(一)导入
一个优秀的广告要想达到吸引人的目的,首先必须具有创意,有创意的广告能让人过目不忘,让人产生“茅塞顿开”的感觉。引出课题:《我怎么没想到》

活动2【讲授】讲授新课

广告的目的在于抓住人们的视觉和听觉的注意力,唤起人们的情感,激发兴趣、诱发欲望,通过各种表现手法来赢得公众的注意力

一、联想:

联想是通过赋予若干对象之间一种微妙的关系,从中展开想像而获得新的形象的心理过程。例如,由“速度”这个概念,人们头脑中会闪现出呼啸而过的飞机、奔驰的列车、自由下落的重物等,随之还会产生“战争”、“爆炸”、“闪光”、“粉碎”等一系列联想,这些联想引导我们去体验它的力度、色彩和线条的组合。以图形创意训练为例,我们选取自然界中的一片树叶作为创作题材,通过艺术家的观察、思考和一系列的联想,创作出众多别具特色的艺术造型。由叶产生形的联想,如手、花、小鸟和山脉等;由叶的质感产生意的联想,如轻柔、双逸、旋转、甜美、润泽和生命等。
播放一系列作品,学生欣赏巩固知识
二、提炼

图形是对具体形象的高度提炼和概括。创作图形时并非一味照搬素材的各种细节,而应对它进行大胆的取舍。我们往往只需截取原型中最有特征的部位、肌理、形状,甚至只是与它相关的环境,最后呈现给观众的是一条线索,让他们顺藤摸瓜,牵出这个原型,从而领会“话外之音”。

播放一系列作品,学生欣赏巩固知识
三、置换

如果在保持形态基本特征的基础上,将原有物体中的一部分换上另外一种东西,就会产生奇特的新形象。这个“张冠李戴”的手法我没称之为“置换”,是一种借物寓意的表达方式。

播放一系列作品,学生欣赏巩固知识

活动3【练习】(三)课堂练习：

1、请同学们仔细欣赏下列一组图片,说说它们主要采用哪种图形创意方法

2、题目一:请同学们根据“网络”这个词进行联想创意

题目二:在成语故事“完璧归赵”中将“壁”用墙壁来代替进行设计、表现,用这种幽默的形式,达到创意设计的目的

展示并分析中央美术学院学生美术作业“关于眼镜的联想”,供学生参考