初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林第二课时课堂检测

这是一份初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林第二课时课堂检测，共15页。
园林说趣
陈从周
①我国在园林建造方面具有悠久的历史，在世界园林史中树立着独特的风格。
②因有静观、动观之分，这一点，我们在造因之先，首要考虑。何谓静观，就是园中给游人多处可驻足的观赏点；动观就是要有较长的游览线。如此说来，小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣，至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换景，这是动观。清初画家恽寿平曾有过终生难忘的游因体验：
③壬戌八月客吴门拙政园，秋雨长林，致有爽气。独坐南轩，只见统堤皆美暮，红翠相间，俯视澄明，游鳞可取，使人悠然有濠濮闲趣。自南轩过艳雪亭，渡红林而北，机傍横冈循石间道，山麓尽处有堤通小阜，林木翳如，池上为港华楼，与隔水回廊相望，此一园最胜地也。(《瓯香馆集》卷十二)
④万顷之园难以紧凑，数亩之园难以宽绰。紧凑不觉其大，游无倦意，宽绰不觉局促，览之有物，故以静、动观园，有缩地扩基之妙。而大胆落墨，小心收拾，更为要谛，使宽处可容走马，密处难以藏针。故颐和园有烟波浩渺之昆明湖，也有深居山间的谐趣园，于此可悟消息。造园有法而无式，在于人们的巧妙运用其规律。因地制宜就是“法”。能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异等等，各臻其妙，方称“得体”。中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。造园之理与此理相通。苏州网师园是公认为小园，“小而精，以少胜多”。其设计原则很简单，运用了假山与建筑相对而互相更换的一个原则，无旱船、大桥、大山，建筑尺度略小，数量适可而止，亭亭当当，是小园格局。反之，狮子林增添了大船，与水面不称，不伦不类，就是不“得体”。清代汪春田重葺文园有诗：“换却花篱补石阑，改园更比改诗难；果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。”说得透彻极了。到今天读起此诗，对造园工作者来说，还是十分亲切的。
【注释】①濠濮:两条河流的名称，濠水，濮水，后指闲适无为，逍遥脱俗。
1.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（ ）
A.第①段总写我国园林历史悠久、风格独特，起到了总领全文内容的作用。
B.静观，就是园中给游人多处可驻足的观赏点；动观就是要便于游人在走动时观赏。
C.文中多次提到造园的“法”和“理”，可用文中“因地制宜，各臻其妙”八个字概括其具体意思。
D.文中“造园之理与此理相通”的“此理”指代中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格:古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。[来源#:%中~@国教&育出版网]
2.近期，学校准备组织大家去苏州园林研学旅行，请你结合“网师园”和“拙政园”的特点，为大家提供一条最可取的游园建议。
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3.叶圣陶在《苏州园林》一文中说：“设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，”阅读本文，分别列举出“网师园”和“拙政园”中这样的观赏点。
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4.如果你是本次研学旅行的导师，请结合“网师园”和“拙政园”中的具体景点，设计两个有趣的游园活动，并各用一个四字词写出游园活动的名称。
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二、阅读《园林建筑的空间美感》一文，完成5～10题。
园林建筑的空间美感
宗白华
①园林建筑的艺术处理，是处理空间的艺术。
②中国的园林是很发达的。北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等等，这是皇帝的园林。民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。
③宋代郭熙论山水画，说“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想。园林中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望。“望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用（颐和园的长廊不但引导我们“游”，而且引导我们“望”），就是“住”，也同样要“望”。窗子并不单为了透空气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。
④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。[来源:z#zstep%.&c~m^]
⑤明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用：一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入。
⑥这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小房间的空间美。这首诗好比是一幅静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。
⑦不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，为了得到和丰富对于空间美的感受。
⑧颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”。这就是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思。颐和园还有个亭子叫“画中游”。“画中游”，并不是说这亭子本身就是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中。所以明人计成在《园冶》中说：“轩楹高爽，窗户邻虚。纳千顷之汪洋，收四射之烂漫。”[来源&#:~zzst@ep^.cm]
⑨概括说来，中国园林建筑的空间美，当如沈复所说的：“大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或浅或深……”这也是中国一般艺术的特征。
5.从选文看，中国园林建筑艺术应该遵循的基本思想是什么？其中，最重要的是什么？
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6.对选文的结构划分正确的一项是（ ）
A.①②③/④⑤⑧/⑦⑧⑨B.①/②③/④⑤⑥⑦⑧⑨
C.①/②③④⑤⑧⑦⑧/⑨D.①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨
7.选文第②说“民间老式房子，也总有天井、 院子，这也可以算作一种小小的园林”的依据是什么？
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8.阅读文章第③段，请用简短的话说说中国园林建筑中的窗子主要具备那两种功能？
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9.园林建筑在处理空间的艺术上，借助哪些建筑形式实现了“可望”的重要思想？（2分）
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10.品读下面这首诗，说说诗中哪两句写出了门窗“可望”的审美效果，并具体描绘这两句诗的意境。
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
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三、阅读《北京的园林》一文，完成11～15题。
北京的园林
①北京，是一个历史悠久的名城，它的名胜古迹在世界上享有盛誉。
②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、华贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。
③故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局极为工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院，大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门多是分左、中、右三扇。殿内的梁、柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但以其雄伟、庄严的气势使人折服。
④北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊，一丛阶边的小草，一组精妙的雕刻，无不在烘托气氛中起着微妙的作用。例如颐和园中的长廓，有一华里长，分成十几段，每段房棱上的彩绘或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩绘，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人细细地玩味。
⑤北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦，大红色的棱、柱，过于庄重，而幽雅倒显得欠缺了一点。也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁都是灰暗的，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。
⑥北京周围的山水既有北方的粗犷，又具南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山傍水的地方，建一座庙宇，半山腰修一个亭子，湖中建一座水榭，这时，可极少讲究对称，但考虑色调对比十分周到，山上的亭子要用大红和金黄的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要建得红墙绿瓦，显得庄严，肃穆。
⑦这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览北京的园林吧！
11.本文向我们介绍了北京园林哪些方面的特点？
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12.以第⑤段为例，说明本文在语言上的特点。
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13.第③段中的“如此”指的什么内容？第④段加横线部分用了哪两种说明方法？说明什么？
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14.回忆学过的《苏州园林》，结合本文内容，简要说说“苏州园林”和“北京园林”在建造设计上的不同点。
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15.仿照类文《北京的园林》，以“我们的校园”为说明对象，写一段文字，用多种表达方式向读者介绍自己的校园。
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四、（2021·湖北襄阳）阅读《窗，中国园林的眼睛》一文，完成16～18题。[来~源%^:中教网@&]
窗，中国园林的眼睛
张玉梅
①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。
②诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的点景，而窗恰是空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎。”李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。
③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出借景、框景、对景、漏景等许多巧妙的用途，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。
④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。
⑤中国古代及近代花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。
⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一窗一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。
⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。
⑧小窗中藏有世界的大观。
（选文有改动）
16.请说说选文第②段中哪句话最能总括“窗”的整体特征。
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17.第⑦段划线句引用卞之琳《断章》中的诗句，起到怎样的作用？
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18.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）[来#源~:中*教%网&]
A.第②段“园林至精至微处往往体现在窗的安排上”，句中加点词语“往往”体现了说明文语言准确、严密的特点。[来源%^:*中国~教#育出版网]
B.第③段划线句运用了分类别的说明方法，列举了“窗”在园林造景中的多种用途。
C.中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工，而“窗”是二者最重要的组成部分。
D.第⑧段“小窗中藏有世界的大观”，句中加点词语形成解明对比，既体现了“由小见大”的哲学思想，又给读者留下深刻印象。[来&%源:中教网@~^]
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比较阅读
一、（2020·黑龙江绥化市）比较阅读【甲】【乙】选文，完成第16题。
【甲】苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
【乙】永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
19.下列语句说法不正确的一项是（ ）[www.zz^s%~@tep#.cm]
A.【甲】文的说明对象是苏州园林的假山和池沼，【乙】文的说明对象是卢沟桥，两个选段从说明顺序上看都属于逻辑顺序。
B.【甲】文的中心句是“苏州园林里都有假山和池沼”。“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中的“艺术”是强调个人独创性的活动。无法被人复制；“技术”意味着有固定的程序和方法，一般可以大量复制。
C.【甲】文“大多引用活水”中的“大多”意在说明池活大部分使用活水，不是全部；【乙】文“几乎与河面平行”中的“几乎”一词强调了桥面与河面不完全平行。“大多”和“几乎”都从程度方面进行限制，体现了说明文语言的准确性、严密性，
D.“这些石刻狮子，有的母子相抱。有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，干态万状，惟妙惟肖”句运用摹状貌的说明方法，生动形象的说明了卢沟桥形式优美的特点。
二、比较阅读【甲】【乙】选文，完成第17～21题。
【甲】设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
（A）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？(B)我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
（《苏州园林》节选）
【乙】(C)太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。(D)大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
（《故宫博物院》节选）
20.【甲】文段中最能体现苏州园林整体特征的是哪一句话？这体现出本文什么样的说明结构？
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21.结合【甲】文段中“败笔”一词的意思是什么？
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22.【乙】文段的说明顺序是怎样的？
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23.文中划横线的四句话分别采用了什么说明方法？（2分）[来#%源:中国教育^&出版网@]
A_____________ B_____________ C_____________ D_____________
24.【甲】文段结尾的划线句中“没有一个不”能否替换为“都”？为什么？
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拓展延伸[来^源%:*@中~教网]
25.在《苏州园林》第5段中写道：“……没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点，这是不足取的。”有人认为文段中写的“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”不妥，因为既然“没有”，就无说明的必要。请简要谈谈你的看法。（30字以内）
我的看法：________________________________________________________________
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26.猜读活动。[来源:z#zstep&.%^~cm]
下面的诗句写的应该是苏州园林的什么景物？请你猜猜，并说明你这样猜的理由。
【甲】鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。
人道我居城市里，我疑身在万山中。
（元代谭惟则：《狮子林即景》）[www#.~z%zst@ep.^cm]
【乙】叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。
石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。[ww@w.zzstep.&%cm*#]
（李鸿裔：《怡园》）
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27.当一回设计师：某公园聘请你为园林设计师，你学了课文《苏州园林》后，一定受到了一些启发，你将会从哪几个方面进行设计？如何设计，才让游客有“如在画图中”的感受？
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28.有位同学准备把《苏州园林》改写成一首四言诗，写了一半，因事耽搁了。请你续写下去。
（原诗）上有天堂/下有苏杭/园林艺术/南北异样/苏州园林/国之标本/因地制宜/自出心裁/生多阅历/胸有丘壑/各各不同/又有相同/无论哪点/图画完美……
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29.微写作：写一段文字，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。
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参考答案及解析[来源*:%@中#教网&]
类文阅读[来源:#z~zstep&.c%*m]
1.【答案】B
【解析】动观就是要有较长的游览线，而非“便于游人在走动时观赏”。
2.【答案】小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。
【解析】可结合选文第②段中关于静观、动观的方法，再根据“网师园”和“拙政园”分别为小园、大园来提供游园建议。
3.【答案】网师园：槛前、亭中、轩外；拙政园：南轩。
【解析】结合第二段“槛前细数游鱼，有亭中待月迎风”“轩外花影移墙……静中生趣”确定“网师园”的观赏点；再结合“独坐南轩……有濠濮闲趣。”等句，列出“拙政园”的观赏点。
4.【答案】示例：楹前垂钓(戏水)、亭中赏月(灯会)、轩外写生(观花)、艳雪对歌、红桥泛舟、山麓攀岩、湛华登楼等
【解析】活动设计的内容要与文章内容有联系，可借助文章提到的地点及其景物特点，有针对性地设计。活动内容要具体，有可操作性，还要符合景点的特点。
5.【答案】中国园林建筑艺术应该遵循的基本思想是可行、可望、可游、可居，其中，最重要的是可望。[ww*&w.zzste^#p.c@m]
【解析】结合第③段中的相关内容概括作答即可。
6.【答案】C【解析】第①段是总说园林建筑的艺术处理是处理空间的艺术的问题；第②—⑧段具体说明园林建筑的空间美感；第⑨段，总结出中国园林建筑的空间美的艺术特征。
7.【答案】因为民间老房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合园林艺术的特点，所以，也可以算作一种小小的园林。（意近即可）
【解析】结合第③段中“可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想”分析作答。
8.【答案】一是透气功能；二是审美功能。（摘抄文中原句“窗子并不单为了透空气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。”作答亦可）
【解析】结合第③段段尾的句子作答即可。
9.【答案】走廊、窗子，一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，为了得到和丰富对于空间美的感受。
【解析】结合第⑦段内容作答。
10.【答案】“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”两句写出了门窗“可望”的审美效果。这两句的意思是：我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。[ww@w%.zzstep&.#cm~]
【解析】根据题干中提到的“门窗”可知是后两句；“意境”的描绘，要能描写出诗句中几种形象构成的画面。
11.【答案】介绍了北京园林建筑的雄伟、布局的精细、色彩的艳丽等特点。
【解析】通读全文，很容易发现答案就在第②段中，即三个“注重”，简要概括即可。
12.【答案】类文语言以说明为主，适当穿插描写和议论，兼具平实与生动两种特点。描写如，“潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁都是灰暗的，同周围的景色浑然一体。”；议论如，“大多数宫殿都铺着琉璃瓦，大红色的棱、柱，过于庄重，而幽雅倒显得欠缺了一点”。
【解析】细读第⑤段，该段除了平实说明外，也兼有生动说明，即描写成分，解答时，要结合相关语句做具体分析。
13.【答案】第③段中的“如此”指北京园林的建筑金碧辉煌、布局极为工整、对称。第④段加横线部分用了举例子和列数字的说明方法。通过举例，说明“北京的园林建筑在细微之处见匠心”；通过“一华里”“ 十几段”等数字说明距离之长“竟无一相同”等特征。
【解析】“如此”即“像这样”之意，可结合上文内容来理解；分析说明方法时，要注意是“两种”，再结合具体内容分析作用。[来源:中国教^育出&版@网*~]
14.【答案】苏州园林讲究随意，亲近自然，是一种意境。北京园林庄重，宏伟，精雕细琢。这样的布局的目的是是四朝帝都的缘故。
【解析】注意答题点，是“建造设计”，并要简单说明设计理由，不要“节外生枝”。[来#%源:^~中教网&]
15.【答案】示例：来到学校的大门，“××学校”四个大字特别醒目，我首先看到的是一条彩砖铺成的校道。校道的两边是两行排得整整齐齐芒果树，他们多像两排站岗的卫士啊！校道右边是有名的植物园，植物园有一千多种植物，他们有的来自非洲，有的来自大沙漠，那里是我们学习生物的大课堂。校道的左边是操场，操场正中是足球场，足球场上绿草如茵，就像铺了一块绿色的大地毯，足球场有20多间教室那么大，每天下午都能听到同学们在足球场上“拼杀”的欢呼声。足球场的周围是有五条跑道的塑胶跑道，塑胶跑道红白相间，一圈就有四百米呢，体育课上我们经常在那里跑得气喘吁吁。
【解析】只要以“我们的校园”为说明对象，综合运用多种表达方式即可。
16.【答案】诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。
【解析】题干要求找出最能总括“窗”的整体特征的句子，因为本文所谈的“窗”的整体特点就是窗在园林空间变换中起着决定性的作用的，因此第②段首句最能总括“窗”的整体特征。[来源:zzst%&ep#*.c~m]
17.【答案】引用下之琳《断章》中的诗句一方面体现了本文说明语言生动、形象的特点（1分）：使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性（1分）；另一方面也更加突出了“窗成就了每个人的风景”的特点（1分）。（意对即可，共3分）
【解析】关于第⑦段引用卞之琳《断章》中的诗句“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”的作用，可从体现这篇说明文语言特点及内容——窗的作用的角度分析。因为“明月装饰了你的窗子”的诗句中有关于窗子的内容，引用这一诗句恰恰能说明窗成就每人的风景的作用。
18.【答案】C【解析】C项的理解和分析有误，选文并没有说“窗”是中国绘画与中国园林最重要的组成部分，而只是说窗是园林优美曲线运动中的节点，古代书画中“窗”的元素随处可见，……小像等均会以窗为画面背景。
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19.【答案】 C
【解析】本题考查对课内说明文章的综合辨析能力。本题C项中，“‘大多’和‘几乎’都从程度方面进行限制”一句不准确，“几乎”是从程度方面限制，而“大多”则是从范围方面限制。故选C。
20.【答案】务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；总分结构。
【解析】第一问，结合冒号后的内容作答；第二问，因为这段是“总”，可知说明结构。
21.【答案】园林设计上的欠缺
【解析】结合“决不容许有欠美伤美”等词句作答。
22.【答案】【乙】一是按由外到内的空间顺序；二是由特点到功用的逻辑顺序。
【解析】既有空间顺序，也有逻辑顺序。
23.【答案】A.作比较；B.打比方；C.列数字；D.摹状貌；
【解析】A是将苏州园林与古代宫殿的建筑作比较；B是用图画打比方；C中列举了两个数字；D的是描写，是摹状貌。
24.【答案】不能换。因为原句是双重否定句，起强调作用。
【解析】从双重否定句与陈述句表达效果的不同的角度分析。[来源:zzs~t#&ep.@cm^]
拓展延伸
25.【答案】这种认为不对，这句话是将“人工美”与“自然美”比较，以突出苏州园林花和树的特征。
【解析】可从内容的比较以突出主要内容的角度分析。
26.【答案】【甲】假山。诗句“人道我居城市里，我疑身在万山中。” 佐证了叶老用“重峦叠嶂”概括的变化多端的假山。【乙】“荷叶”或“鱼戏莲叶图”。“叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮；石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。”的诗句生动地描绘了一幅“鱼戏莲叶图”。
【解析】将诗中所描写的景物与课文中的景物联系着想。
27.【答案】示例：公园的设计要能够使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。因此，首先，要讲究亭台轩榭的布局，在水池旁、廊桥上可偶尔来一座亭台轩榭；其次，要讲究假山池沼的配合，假山旁绕一圈或半圈或一段弧形的水池；第三，要讲究花草树木的映衬，注意在园林里栽种不同季节开花的花草，还要栽培一些常绿树与落叶树，让园林中一年四季能观赏到不同的花儿和不同的树木。这样，就能让游览者得到“如在画图中”的美感。
【解析】可结合课文中的“亭台轩榭的不对称”“假山堆叠的艺术性”“花草树木的映衬性”“景色的层次性”等方面，畅谈自己的设计思路，自由发挥，不拘一格。
28.【答案】四个讲究/有条不紊/亭台轩榭/假山池沼/花草树木/近景远景/布局配合/近远层次/绝无败笔/如在画中/避免对称/追求自美/高低屈曲/任其自然/荷花开放/鱼戏莲叶/高树低树/俯仰生姿/花树相间/毫不寂寞/盘曲嶙峋/珠光宝气/无限繁华/欢悦无尽/只可意味/不可言传/花墙廊子/层次繁多/隔而不隔/界而未界/装面镜子/翻了一番/角落细处/图画亦美/门窗雕镂/工艺上品/即使简朴/别具匠心/与京不同/少用彩绘/梁柱门窗/多漆广漆
29.【答案】示例：不必说扇形水池里一跃而起的“大鲤鱼”喷泉，雕刻精致的雏凤亭，紫藤缠绕的长廊 白水泉畔的徐志摩墓，到处充满欢歌笑语的儿童公园；也不必说满山花蝴蝶翩翩起舞，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花丛中勤劳地采蜜，黄莺在树枝上练着清脆的嗓子，蟋蟀和油蛉组成的交响乐队；单是说那些千姿百态、奇异嶙峋的岩石吧，就有无限趣味；有的岩石上长满了苔藓，滑溜溜的，有的苔藓像一朵怒放的鲜花，有的岩石像一头发狂的雄狮，还有的像亭亭玉立的少女。真是千姿百态！
【解析】将园林的布局等介绍清楚即可。