初中语文人教部编版八年级上册21* 蝉第二课时一课一练

这是一份初中语文人教部编版八年级上册21* 蝉第二课时一课一练，共10页。试卷主要包含了下列句子中书写有误的一项是等内容，欢迎下载使用。

基础训练
1.下列加点字的注音有错误的一项是（ ）[中国^教@育出#~版&网]
A．喧嚣(xiā) 金蜣 (qiāng) 隧道(suì) 汁液(zhī)
B．扒掘(pā) 估量 (liàng) 臃肿(yōng) 罅隙(xià)
C．刹那(chà) 翘起(qià) 纤维(xiān) 狭窄 (zhǎi)
D．牲畜(chù) 轧碎(yà) 鳍状(qí) 黏土(nián)
2.下列句子中书写有误的一项是( )
A.蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。[中%国教育@出版&#网*]
B.在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。
C.只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
D.这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。
3.下列对加点词语的解释有错误的一项是（ ）
A．幼虫再用肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。(缝隙)
B．这可怜的母亲一直一无所知。(什么也不知道)[中国#教*育&出版^网@]
C．然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。(指对不应该关心、注意的事情，处处关心。)
D．我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。(声音嘈杂)
4.下列句子使用了比喻的修辞手法的一项是（ ）
A.这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。
B.现在才能够穿起漂亮的衣服，长出可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
C.它表演一种奇怪的体操。
D.它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
5.下列各句中标点符号使用不当的一项是( )
A.大怪物只需一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。
B.这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。
C.空壳挂在树枝上，有时可达一、两个月之久。[中国#教~育@*出%版网]
D.头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。
类文阅读[来源:中国^教&@育出*版网~]
一、阅读法布尔的《狼蛛的猎食》一文，完成6～9题。[来&源:中教^网%@~]
狼蛛的猎食
法布尔
①我在实验室的泥盆里，养了好几只狼蛛。从它们那里，我看到狼蛛猎食时的详细情形。这些做了我的俘虏的狼蛛的确很健壮。它的身体藏在洞里，脑袋探出洞口，玻璃般的眼睛向四周张望，腿缩在一起，做着准备跳跃的姿势，它就这样在阳光下静静地守候着，一两个小时，不知不觉就过去了。
②如果看到一只可作猎物的昆虫从旁边经过，它就会像箭一般地跳出来，狠狠地用它的毒牙咬猎物的头部，然后露出满意又快乐的神情，那些倒霉的蝗虫、蜻蜓和其他许多昆虫还没有明白过来是怎么回事，就做了它的盘中美餐。它拖着猎物很快地回到洞里，也许它觉得在自己家里用餐比较舒适吧。它的技巧以及敏捷的身手令人叹为观止。
③如果猎物离它不太远，它纵身一跃就可以扑到，很少有失手的时候。但如果猎物在很远的地方，它就会放弃，决不会特意跑出来穷追不舍。看来它不是一个贪得无厌的家伙，不会落得一个“鸟为食亡”的下场。从这一点可以看出狼蛛是很有耐性，也很有理性的。因为在洞里没有任何帮助它猎食的设备，它必须始终傻傻地守候着。如果是没有恒心和耐心的虫子，一定不会这样持之以恒，肯定没多久就退回到洞里去睡大觉了。可狼蛛不是这种昆虫。它确信，猎物今天不来，明天一定会来;明天不来，将来也总有一天会来。在这块土地上，蝗虫、蜻蜓之类多得很，并且它们又总是那么不谨慎，总有机会刚好跳到狼蛛近旁。所以狼蛛只需等待，时候一到，它就立刻蹿上去捉住猎物，将其杀死，或是当场吃掉，或者拖回去以后吃。
④虽然狼蛛很多时候都是“等而无获”，但它的确不大会受到饥饿的威胁，因为它有一个能节制的胃。它可以在很长一段时间内不吃东西而不感到饥饿。比如我那实验室里的狼蛛，有时候我会连续一个星期忘了喂食，但它们看上去照样气色很好。在饿了很长一段时间后，它们并不见得憔悴，只是变得极其贪婪，就像狼一样。[中国#教&%育出版^*网]
⑤在狼蛛还年幼的时候，它还没有一个藏身的洞，不能躲在洞里“守洞待虫”，不过它有另外一种觅食的方法。那时它也有一个灰色的身体，像别的大狼蛛一样，就是没有黑绒腰裙——那个要到结婚年龄时才能拥有。它在草丛里徘徊着，这是真正的打猎。当小狼蛛看到一种它想吃的猎物，就冲过去蛮横地把它赶出巢，然后紧追不舍，那亡命者正预备起飞逃走，可是往往来不及了——小狼蛛已经扑上去把它逮住了。
⑥我喜欢欣赏我那实验室里的小狼蛛捕捉苍蝇时那种敏捷的动作。苍蝇虽然常常歇在两寸高的草上，可是只要狼蛛猛然一跃，就能把它捉住。猫捉老鼠都没有那么敏捷。
⑦但是这只是狼蛛小时候的故事，因为它们身体比较轻巧，行动不受任何限制，可以随心所欲。以后它们要带着卵泡，不能任意地东跳西蹿了。所以它们就先替自己挖个洞，整天在洞口守候着，这便是成年蜘蛛的猎食方式。
(节选自《昆虫记》，有改动)
6.下列对选文的理解和分析，错误的一项是()
A.狼蛛会狠狠地用它的毒牙咬蝗虫、蜻蜓和其他许多昆虫的头部，然后露出满意又快乐的神情。
B.狼蛛拖着猎物回到洞里吃，是因为它觉得在自己家里用餐比较舒适。[中国*教%育#出版&网^]
C.狼蛛是很有耐性，也很有理性的，它们具有持之以恒的精神。
D.狼蛛有一个能节制的胃，它可以在很长一段时间内不吃东西而不感到饥饿。[来源#~^%:中教网*]
7.指出第①⑤⑥段中画线句子运用的说明方法，并说明其作用。
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8.第⑦段中“不受任何限制”中的“任何”一词能否去掉？为什么？[来源~@*:^中国教育&出版网]
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9.结合选文，说说狼蛛的哪些特点“像狼一样”。
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二、（2019·江苏连云港）阅读《昆虫记》节选，完成10～13题。
①蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。[来源:zz*~#st^%ep.cm]
②但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。
③蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
④所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！
⑤其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
⑥它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子，这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。
⑦有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下。我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。
⑧我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。
⑨一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。
⑩我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！
（节选自法布尔《昆虫记·蝉》，有删改）
10.蝉的歌唱源于它怎样的身体构造？ [www.*zz@&step.~c^m]
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11.第③段画线句子语言有什么特色，请略作分析。
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12.第⑦至⑩自然段，写了什么事？从中可以看出作者具有怎样的治学态度？(3分）
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13.“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”虞世南的《蝉》和法布尔的《蝉》都写了蝉鸣，其用意有何不同？
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三、阅读《当蟋蟀不再歌唱》一文，完成14～17题。
当蟋蟀不再歌唱
叶子
①蟋蟀是大自然的天然歌手，它们的歌声优美动听。为了吸引异性，公蟋蟀们常常不知疲倦地一展歌喉，唱着优美婉转的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它们的小提琴。每当需要交配时，它们就会通过弯曲翅膀，用右翼鞘盖在左翼鞘上，利用它们的相互摩擦来发声，以期吸引异性，并与之交配。
②突然有一天，在夏威夷考艾岛，蟋蟀们基本沉寂了下来，它们都离开这里了吗？都去了哪里呢？一个生物学研究小组自1991年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀，但直到2003年他们才明白，其实蟋蟀并没有少，而是近九成的公蟋蟀已经不再唱歌了。考艾岛近几代的蟋蟀一直都在经历着重要的遗传改变，它们的翅膀始终平铺着，不能再痛快地唱出求爱的歌曲了。
③是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？原来歌声使它们的生命受到了威胁。在夏威夷考艾岛，被公蟋蟀们的小夜曲吸引来的不仅有异性，还有一种寄生昆虫。这种寄生昆虫常常会循声而至，一旦发现正在唱歌的蟋蟀，就会寄生下来，并把卵产在它身上，而这种卵会钻进蟋蟀的身体里，在那里长大，然后钻出蟋蟀的身体并杀了它。
④为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱，沉默了下来。虽然这种安静的转变让公蟋蟀们看起来没有以前的激情，但毕竟也保护了它们免受寄生虫的袭击。
⑤但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么来繁殖？
⑥聪明的蟋蟀们自有办法。科学家发现，公蟋蟀们已经改变了策略，不仅能保住性命而且能成功求偶。在考艾岛，大部分蟋蟀的翅膀都因为长期不摩擦，已经慢慢退化，不能用来唱歌了。但仍有一些蟋蟀拥有正常的翅膀，它们常常如祖先一样在野外快乐地歌唱。每当这时候，它们的附近总会有一些已经不再唱歌的公蟋蟀潜伏着，只要出现母蟋蟀的身影，潜伏的蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引过来，横刀夺爱，成功交配。
⑦科学家们认为，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。[来#%源:*中国教育出^版网~]
（选自《大科技·科学之谜》有改动）
14.请简要说明夏威夷考艾岛上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因。
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15.请指出②③④段的说明顺序。[w*&ww.zzste^~p.c@m]
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16.简析第⑤段两个设问句独立成段的作用。
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17.请写出你从末段划线文字得到的启示。
大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。
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拓展延伸
18.请你默写几句写蝉的古诗句。
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19.假如你要向同学推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。
示例一：《昆虫记》是法布尔对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!
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20.请你向同学们推荐《昆虫记》中除课文《蝉》外的一篇文章，并结合内容任选角度谈一谈这篇文章给你带来的乐趣。
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21.课文《蝉的卵》是用文学的语言来说明蝉的繁殖方式的，请你用平实的语言，对蝉的繁殖方式做一番说明。
它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。
（摘自课文《蝉的卵》）[来#源~:中国*&教@育出版网]
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参考答案及解析[来&源%:zz^ste~p.c@m]
基础训练
1.【答案】B[www.*@^z~zstep.c#m]
【解析】“扒”应读“bā”。
2.【答案】B[中国#&教@育出^版*网]
【解析】B项，“曝”应为“暴”。
3.【答案】C
【解析】“无动于衷”的意思应是：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
4.【答案】C【解析】A.B两项运用了拟人的修辞方法；D项中的“像”字表举例，不是比喻句。
5.【答案】 C【解析】“一两个”表约数，中间不应用顿号。
类文阅读
6.【答案】B【解析】原文是说“也许”它觉得在自己家里用餐比较舒适。
7.【答案】①摹状貌。生动形象地说明了狼蛛捕食时的动作特征。⑤打比方。“黑绒腰裙”的说法，形象风趣，增加说明的趣味性。⑥作比较。把狼蛛和猫相比较，突出强调了狼蛛捕食动作敏捷的特点。
【解析】第①段画线句是对狼蛛的描写，是摹状貌；第⑤段用了比喻的手法，运用的是打比方的说明方法；第⑥段是把狼蛛和猫做比较说明。
8.【答案】不能去掉。“任何”一词从范围上加以限制，强调小狼蛛捕食的随心所欲，体现了说明文语言的准确性与科学性。
【解析】从“任何”一词在不受限制的范围上的表达作用分析不能去掉的原因。
9.【答案】捕食动作敏捷。②对猎物蛮横凶狠。③饥饿时极其贪婪。[来源:*中国教育~出版网@^%]
【解析】结合题干中“像狼一样”来梳理狼蛛在生活习性方面的特点作答。
10.【答案】它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器；胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
【解析】答题时，要紧扣题干中“歌唱源于它怎样的身体构造”来从选文中找到相关内容：“它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。”（第1段第二三两句）然后据此概括作答即可。
11.【答案】行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法（拟人的修辞手法），通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作（细节），生动地描写了蝉的生活习性。
【解析】根据画线句的文字内容，可从语言表达形式、运用的修辞手法及其作用的角度赏析。从语言表达形式上看，画线句没有深奥难懂的词句，也没有用呆板的语言介绍知识，而是用聊天的口吻轻松活泼地介绍知识；从运用的修辞手法上看，画线句把蝉当做人来写，明确这是运用的拟人手法，分析这样写的作用即可。
12.【答案】作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。
【解析】关于第一问，纵观第⑦至⑩自然段，可知所写的只一件事，就是用土铳的枪声测试蝉的听觉。关于第二问（探究作者的治学态度），我们可从作者为了弄清楚到底是否“喧哗却不足以惊扰”蝉，或者说蝉“对自己所发的声音是一点也感觉不到的”，竟然两次用土铳的枪声来测试的事例，看出作者的治学态度。
13.【答案】虞世南的《蝉》，以蝉喻人，旨在借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。法布尔的《蝉》旨在探究科学奥秘：观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通过试验证明蝉是感受不到声音的。
【解析】题目要求分别探究虞世南的《蝉》和法布尔的《蝉》写蝉鸣的用意。可从二者的文体及作者要表达的主旨的角度分析不同的写作意图。前者是首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。虽然也写了蝉的声音，但诗中的蝉是象征立身品格高洁的人，用蝉声远传，却并非藉助于秋风的传送，来说明品格高洁的人并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。而后者是从探究蝉鸣的科学奥秘的角度写的，用意与前者不同。[来^@源:zzs#tep&%.cm]
14.【答案】保护自己免受寄生虫的袭击，使本物种（或蟋蟀）得以继续繁衍传承。
【解析】解答本题，首先要找到相关的段落，这可由第③段的起始句“是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？”来寻找相关的语句，然后进行筛选，并概括作答。
15.【答案】事理顺序，先果后因。或逻辑顺序，从现象到实质。
【解析】解答此题，首先要了解说明文常见的三种顺明顺序。然后针对相关段落，找到标志性的词语。例如本文，第②段先提出疑问“它们都离开这里了吗？都去了哪里呢？”，然后第③段解释相关原因，第④段进行总结评价，这符合逻辑（事理）顺序的特点，由此便可以作答。
16.【答案】结构上承上启下。使用设问，引发读者阅读兴趣。
【解析】内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。段落位置不同，结构作用不同。设问，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。用在第⑤自然段，而且独立成段，其作用也就不言而喻了。
17.【答案】这是生存的智慧和法则，用小成本换取大利益，用少代价赢得多收获：牺牲小我，保存大我等等。
【解析】解答此类题需要在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验。文中的蟋蟀表现出了很高的智慧，这足以引起人类的关注和反思，所以解题时要以此为重点，发掘出我们可以值得借鉴的观点。[来源*:#%中&教^网]
拓展延伸
18.【答案】示例：（1）陶渊明《己酉岁九月九日》：哀蝉无留响，丛雁鸣云霄。（2）李商隐的《蝉》：烦君最相警，我亦举家清。（3）王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》：倚仗柴门外，临风听暮蝉。（4）唐人虞世南的《蝉》：居高声自远，非是藉秋风。（5）唐人阴行先的《和张燕公湘中九月登高》：寂寞风蝉至，连翩霜雁来。（6）南北朝王籍的《入若耶溪》：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（7）宋人张孝祥的《水调歌头·泛湘江》：蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。（8）辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（9）柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（10）宋人杨万里的《初秋行圃》：落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。[来~&源:中^国教育%*出版网]
【解析】只要是写蝉的古诗句即可。
19.【答案】示例一：《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。示例二：法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。[ww&w.~z*zs#tep.c@m]
【解析】从内容、写法及书的影响等方面谈推荐理由。
20.【答案】示例：我最喜欢的是《绿色蝈蝈》，当看到蝈蝈在吃完甜食后慵懒地躺下休息时，我感到动物世界是如此有趣。我仿佛置身于昆虫的世界中，当我听到蝈蝈的叫声时，再也不烦了，我觉得那是非常动听的音乐。
【解析】可结合所推荐的文章中有趣味性的内容任选一个角度谈文章给你带来的乐趣。
21.【答案】蝉用它那根尖尖的产卵管，插进树中产卵，直到第二年幼虫才会孵出，再在土中生活几年甚至十几年后才能破土而出，在漫长的生活中它们要经历很多次的脱壳后一次脱壳也是它成为成虫的时候。
【解析】用平实的语言，对蝉的繁殖方式做一番说明即可。
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