人教部编版四年级下册3 天窗习题ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册3 天窗习题ppt课件，文件包含《天窗》第2课时课件pptx、《天窗》第2课时同步练习docx、《天窗》第2课时教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 黑影 蝙蝠 夜莺 霸气 真切 阔达 复杂猫头鹰
通过上一节课的学习，我们已经感受到了天窗的趣味。课文主要是围绕哪句话来写的？
小小的天窗是唯一的慰藉。
想一想，画一画：在什么情况下，天窗成了孩子们唯一的慰藉呢？
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
“这时候”指的是什么时候呢？
为什么说天窗是慰藉呢？
当孩子被唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗便成了唯一的精神寄托，唯一的自我安慰
夏天阵雨来了时，透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？
看见雨脚在那里卜落卜落跳，会看见带子似的闪电一划想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
不好。“雨脚”“一瞥”凸显了孩子眼光的独特，令人感受到童心的跃动，体现了作者遣词造句的精当。
把孩子看到的和想到的连起来读一读，想一想：如果将“雨脚”“一瞥”分别换成“雨点”“一闪”，好不好？
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
加上引号，表示孩子们上床休息是不情愿的，被逼迫的。这里引号的用法是表示特殊含义。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想象中展开。
一颗星——无数闪闪烁烁可爱的星一朵云——无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩掠过一条黑影——也许是蝙蝠/夜莺/猫头鹰
发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
表现出孩子们对天窗的喜爱。
作者是从两个方面来写天窗给孩子们带来慰藉的。一是写阵雨来时，天窗给关在屋子里的孩子带来了慰藉；二是写夜晚，天窗给躺在床上的孩子们带来了慰藉。
茅盾，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、 蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐 乡市人。中国现代作家、文学评论家、文化活动家以及社会 活动家。茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。后考入北京大学预科，毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路，他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。他的代表作有小说《子夜》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。